Постановление Правительства Оренбургской области от 04.07.2019 № 487-пп

 

 

 

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

 

П О С Т А Н О В Л Е Н И Е

 

04.07.2019                                     г. Оренбург                                      № 487-пп

 

 

О мерах по созданиюусловий и обновлению

материально-техническойбазы для поддержки образования

детей с ограниченнымивозможностями здоровья

 

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204«О национальных целях и стратегических задачах развития РоссийскойФедерации на период до 2024 года» и с целью обеспечения участия Оренбургскойобласти в федеральном проекте «Современная школа» национального проекта«Образование» Правительство Оренбургской области

п о с т а н о в л я ет:

1. Определить министерство образования Оренбургской областирегиональным координатором, ответственным за создание условий по обновлениюматериально-технической базы для поддержки образования детей с ограниченнымивозможностями здоровья.

2. Утвердить:

комплекс мер («дорожную карту») по обновлению материально-техническойбазы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) школа-интернат»г. Новотроицка Оренбургской области (далее – ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат» г. Новотроицка)согласно приложению № 1;

концепцию по созданию условий и обновлению материально-технической базыгосударственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) школа-интернат»г. Новотроицка Оренбургской области согласно приложению № 2.

3. Определить ГБОУ «Специальная(коррекционная) школа-интернат» г. Новотроицка региональнымоператором, ответственным за обновление материально-технической базы дляподдержки образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

4. Контроль заисполнением настоящего постановления возложить на вице-губернатора –заместителя председателя Правительства по социальной политике.

5. Постановлениевступает в силу со дня подписания.

 

 

Временно исполняющий обязанности Губернатора

Д.В.Паслер

 

 

 

Приложение № 1

к постановлению

Правительства области

от 04.07.2019 № 487-пп

 

 

Комплексмер («дорожная карта»)

пообновлению материально-технической базы

государственногобюджетного общеобразовательного учреждения

«Специальная (коррекционная) школа-интернат » г. Новотроицка

Оренбургскойобласти

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Ответственный	Результат	Срок исполнения
1	2	3	4	5
1.	Утверждение должностного лица в составе регионального ведомственного проектного офиса, ответственного за обновление материально- технической базы в коррекционной школе	министерство образования Оренбургской области (далее – министерство)	распорядительный акт министерства	25 августа 2019 года
2.	Утверждение коррекционной  школы, в которой будет обновлена материально- техническая база	министерство	распорядительный акт министерства	1 октября 2019 года
3.	Утверждение медиаплана обновления материально- технической базы в коррекционной школе	министерство	распорядительный акт министерства	1 октября 2019 года
4.	Утверждение дизайн-проекта и зонирование коррекционной школы	министерство	распорядительный акт министерства	30 октября 2019 года
5.	Формирование  и согласование перечня оборудования для оснащения коррекционной школы	министерство; ведомственный проектный офис национального проекта «Образование»	распорядительный акт министерства	1 ноября 2019 года
6.	Представление информации об объеме  средств операционных расходов на функционирование коррекционной школы по статьям расходов	министерство; ведомственный проектный офис национального проекта «Образование»	письмо министерства	30 ноября 2019 года
7.	Заключение дополнительного соглашения о реализации регионального проекта «Современная школа» на территории Оренбургской области в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами «Электронный бюджет»	министерство	дополнительное соглашение	5 февраля 2020 года
8.	Заключение финансового соглашения в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами «Электронный бюджет»	министерство	финансовое соглашение	15 февраля 2020 года
9.	Объявление закупок товаров, работ, услуг для обновления материально-технической базы в коррекционной школе	министерство	извещения о проведении закупок	25 февраля 2020 года
10.	Повышение квалификации (профмастерства) педагогов коррекционной школы, в том числе по новым технологиям преподавания предметной области «Технология»	министерство	свидетельство о повышении квалификации; отчет по программам переподготовки кадров	согласно графику
11.	Доставка, установка, наладка средств обучения и воспитания, оборудования	министерство	акты приемки работ по форме, разработанной и утвержденной министерством	25 августа 2020 года
12.	Проведение мониторинга оснащения средствами обучения и воспитания, оборудованием	министерство; ведомственный проектный офис национального проекта «Образование»	мониторинг по форме, определяемой ведомственным проектным офисом национального проекта «Образование»	30 августа 2020 года
13.	Завершение набора детей, обучающихся по адаптированным дополнительным общеобразовательным программам	руководитель организации	распорядительный акт организации	30 августа 2020 года

______________

 

 

 

Приложение№ 2

кпостановлению

Правительстваобласти

от 04.07.2019№ 487-пп

 

 

Концепция

посозданию условий и обновлению материально-технической

базыгосударственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) школа-интернат»г. Новотроицка

Оренбургскойобласти для поддержки образования детей

сограниченными возможностями здоровья

 

1. Обоснование потребности в реализации мероприятий посозданию

условий и обновлению материально-технической базы дляподдержки

образования детей с ограниченными возможностямиздоровья

 

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития РоссийскойФедерации на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от17 ноября 2018 года  №  1662- р, сформулированы приоритетные цели экономического развития, которыенашли отражение встратегии развития Оренбургской области до 2020 года и на период до 2030 года, утвержденнойпостановлением Правительства Оренбургской области от 20 августа2010 года № 551-пп. Одним из приоритетных направлений деятельности поразвитию Российской Федерации является построение инновационной экономики.

Тенденции появления новых востребованных профессий итехнологий, развития рынков труда и информационной среды приводит кнеобходимости модернизации системы специального (коррекционного) образования.

Организация получения образованияобучающимися с ограниченными возможностями здоровья предусмотрена статьей 79Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образованиив Российской Федерации».

Дляорганизации качественного доступного образования детей с ограниченнымивозможностями здоровья (далее – ОВЗ), обучающихся с инвалидностью  вгосударственном бюджетном общеобразовательном учреждении «Специальная(коррекционная) школа-интернат» города Новотроицка Оренбургской области (далее– ГБОУ СКШИ) необходимо создать оптимальные условия обучения, воспитания икоррекции, способствующие не только максимальному овладению академическимизнаниями, но и формированию жизненных компетенций, в том числе культурыпроектной деятельности, командной работы, креативного мышления, использованиясовременных цифровых технологий и  профессиональных навыков.

Однимиз главных условий обучения детей с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью являетсясоздание такой образовательной среды, которая не только сохраняет, но иукрепляет их здоровье, подстраиваясь под особенности здоровья, развития ивозможности каждого обучающегося.

Созданиесовременных условий для обучения и воспитания путем обновления инфраструктурыГБОУ СКШИ влечет за собой изменение содержания и повышение качестваобразовательного процесса.

ГБОУ СКШИ – этомодель образовательного учреждения инновационного типа, в котором обучается ивоспитывается 430 детей с ОВЗ, работают 104 педагога. 96 обучающихся проходятобучение по основным программам профессионального обучения по 12специальностям.

Основнымифакторами, замедляющими темпы развития технического творчества,профессиональное обучение обучающихся в ГБОУ СКШИ, являются следующие:

низкий уровеньматериально-технической базы;

недостаточное дляудовлетворения образовательных потребностей обучающихся число квалифицированныхпедагогических работников, имеющих базовую подготовку в области современныхвидов инженерно-технической, научной деятельности и профессионального обучения;

мероприятия,направленные на повышение мотивации детей и подростков к изобретательскойдеятельности, профессиональному обучению, проводятся в недостаточномколичестве.

Интенсивноеразвитие новых информационных технологий привело к необходимости созданияусловий для вовлечения детей в инновационную сферу деятельности средствамидополнительного технического образования.

Всвязи с этим в 2019 году на базе ГБОУ СКШИ открылось объединение«Робототехника». Его работа направлена на поддержку деятельности детей иподростков в области науки и технического творчества и подразумеваеторганизацию занятий в объединении «Робототехника» по моделированию ипрограммированию мобильных роботов с помощью конструкторов. На сегодняшний деньв объединении «Робототехника» занимаются 73 человека.

Внастоящее время ГБОУ СКШИ работает по стандартам профессионального обучения иреализует программы по следующим специальностям:

портной;

слесарь-ремонтник;

слесарьмеханосборочных работ;

электросварщикручной сварки;

газосварщик;

штукатур;

маляр;

повар;

токарь;

плотник;

столяр;

социальныйработник.

Обучение попрограммам профессионального обучения осуществляется в учебныхмастерских ГБОУ СКШИ.

Профессиональное обучение направленона формирование индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся,нуждающихся в многосторонней адаптации с учетом их особых возможностей здоровьяи жизнедеятельности.

Содержание и организацияобразовательного процесса ориентированы на расширение возможностей обучающихсяв профессиональном самоопределении, повышении трудовой, физической иобщекультурной подготовки и регламентируется учебными планами и программами,разрабатываемыми образовательным учреждением самостоятельно, с учетоммедицинских рекомендаций на основе государственных профессиональных стандартов.

Охват обучающихся по программам профессиональногообучения не более 120 человек в год.

Создана материально-техническая база,которая позволяет прививать обучающимся профессиональные навыки.

Разработаны программы в соответствии сквалификационными характеристиками и профессиональными стандартами, которыевключают в себя коррекционное обучение и профессиональную подготовку.Содержание профессионального обучения детей с ОВЗ включает в себя:

получение умений и навыков трудовыхдействий по профессии;

реализацию профессионально-трудовогопотенциала личности за счет мобилизации ресурсов и скрытых возможностей;

формирование общественного сознания,понимание роли места человека в жизни общества, участие в социальных процессах;

формирование физического здоровья инравственных ценностей.

Учебный процесс организован в соответствиис современными дидактическими принципами, специальными методами обучения,педагогическими технологиями мониторинга качества подготовки. Эффективностьпроцесса профессионального обучения детей с ОВЗ зависит от оптимальногопостроения индивидуальной и групповой работы. Обучение строится на основеотслеживания развития обучающихся с учетом их дифференцированной типологизациив профессиональном обучении.

Получениестаршеклассниками профессионального обучения – это решение проблемы ихсоциализации. Благодаря заключенным договорам о сотрудничестве с руководителямипредприятий у образовательной организации есть возможность обучать детей напроизводстве.

С 2009 года обучено и выпущено 243обучающихся, получивших документ об уровне квалификации. Многие выпускникиработают по данным профессиям, а некоторые повышают свою квалификацию напроизводстве. На сегодняшний день 74 процента обучающихся трудятся напредприятиях Оренбургской области.

Укрепление и развитиематериально-технической базы профессионального обучения для детей с ОВЗявляется одним из основных условий успешного освоения программпрофессионального обучения.

Изучение технологических процессовразличного производства и профессиональное обучение в учебных мастерскихспособствует успешному приобретению обучающимися основ профессий,востребованных на рынке труда.

Формирование умений изнаний трудовых действий обучающихся в процессе учебно-производственного труда,связанного с использованием сырья и материалов, оборудования, инструментов,приспособлений, приборов и других предметов, позволит успешно овладеватьпрактическими профессиональными навыками.

Другая составная частьсредств производственного обучения – учебно-методическое оснащение. Этосредства обучения, обеспечивающие педагогическую сторону учебно-воспитательногопроцесса: учебники, учебные и наглядные пособия, технические средства обучения,учебно-методическая документация и пособия, справочные, нормативные,дидактические материалы и другое.

Специфическойособенностью процесса производственного обучения является сочетание обученияобучающихся в специально созданных условиях (учебных мастерских, учебныхполигонах, учебных хозяйствах и лабораториях, на тренажерах, учебных установкахи другое) и в условиях производства.

 

2. Статистическиеданные по ГБОУ СКШИ, численности

и контингентуобучающихся, кадровому составу

 

ГБОУ СКШИ размещается в двух корпусах. В ней обучаютсяслабовидящие дети (200 человек) и дети с умственной отсталостью(интеллектуальные нарушения) (230 человек).

В организации работают 110 педагогов, 80процентов учителей и воспитателей имеют специальную дефектологическуюподготовку. Высшее педагогическое образование имеют 69 человек, среднеепрофессиональное – 39. 34 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 50– первую квалификационную категорию.

 

3. Информация оповышении квалификации педагогических работников, привлекаемых к реализациимероприятия

 

Большое внимание уделяется повышениюпедагогического мастерства педагогов. За последние три года все педагоги прошлиобучение на курсах повышения квалификации.

В настоящее время учреждение реализуетпрограммы профессионального обучения. Разработаны программы в соответствии сквалификационными характеристиками и профессиональными стандартами, которыевключают в себя коррекционное обучение и профессиональную подготовку.

В профессиональном образовании занято 10педагогов, из них 5 имеют высшее образование, 5 – среднее профессиональное. 5педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 5 – первую квалификационнуюкатегорию. Все педагоги прошли курсы повышения квалификации.

 

4. Опыт Оренбургской области по реализациифедеральных и

международных проектов в области образования запоследние три года

 

Оренбургская область имеет значительныйопыт работы по организации и проведению мероприятий межрегионального,всероссийского и международного уровней, опыт участия в различных федеральных имеждународных проектах, неоднократно выступала в качестве пилотных площадок повнедрению новых технологий в системе образования.

Успешный опыт работы с одаренными детьми,достаточно высокая результативность участия оренбургских школьников впредметных олимпиадах всероссийского и межрегионального уровней (2019 год –79,0 процента) позволили области неоднократно становиться площадкой проведениязаключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии, физике,экологии и биологии (2011–2014 годы).

В 2018 году впервые Оренбуржье получилоправо проведения финала Всероссийского конкурса профессионального мастерстваработников системы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» благодаряпобеде на федеральном уровне сразу двух оренбургских педагогов. Педагогдополнительного образования Дворца творчества детей и молодежи г. Оренбурга,стала абсолютным победителем и обладателем главного приза конкурса «Хрустальныйключ» среди 60 участников финала Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» вдекабре 2017 года в г. Ханты-Мансийске. Педагог дополнительного образованияЦентра развития творчества детей и юношества г. Оренбурга, – лауреатом третьейстепени в физкультурно-спортивной номинации.

В 2011–2013 годах область вошла в числосубъектов Российской Федерации, реализующих мероприятия по направлению«Модернизация муниципальных систем дошкольного образования». В результатереализации федеральной программы к 2013 году в области было введено более 25тыс. мест для дошкольников.

Это позволило обеспечить потребностьнаселения в получении дошкольных образовательных услуг детьми в возрасте от 1,5года до 3 лет более чем на 95,0 процента и на 2 года раньше запланированногосрока выполнить поставленную Президентом Российской Федерации Путиным В.В.задачу по 100-процентной доступности дошкольного образования для детей ввозрасте от 3 до 7 лет. Оренбургская область вошла в число 8 субъектовРоссийской Федерации, где данная проблема была решена в 2013 году.

В 2017 году уровень доступностидошкольного образования для детей от 1,5 года до 3 лет составил 96,5 процента.В целях обеспечения доступности дошкольного образования для всех детей областив возрасте до 3 лет с 2019 по 2021 год будет создано более четырех тысяч новыхмест в детских садах. Уже в 2019 году ведется строительство 19 объектовдошкольного образования на 1598 мест в 9 муниципальных образованиях.

Кроме того, в рамках проекта модернизациирегиональных систем дошкольного образования на базе Института непрерывногообразования федерального государственного бюджетного образовательногоучреждения высшего образования «Оренбургский государственный педагогическийуниверситет» были созданы стажировочная площадка, а также 15 базовых (опорных)площадок в детских садах г. Оренбурга, г. Орска, г. Сорочинска, г. Кувандыка,г. Бузулука, г. Бугуруслана, г. Ясного, с. Октябрьское Октябрьского района,основной целью деятельности которых является распространение передового опытаработы с детьми дошкольного возраста. Оборудование площадок системойвидео-конференц-связи позволило значительно расширить число участников проекта.

В результате были обучены свыше тысячипедагогических и руководящих работников муниципальных команд из Оренбургскойобласти и четырех субъектов Российской Федерации (Республика Башкортостан,Свердловская, Ульяновская и Волгоградская области), а также индивидуальныепредприниматели, оказывающие услуги населению в сфере дошкольного образования.

В 2016–2018 годах область реализоваламероприятия Всероссийского проекта Федеральной службы по надзору в сфереобразования и науки «Лонгитюдное исследование качества дошкольногообразования», в ходе которого апробирован инструментарий оценки качествадошкольного образования, выявлены типичные проблемы реализации федеральногогосударственного образовательного стандарта. Участниками исследованиясформирован план мероприятий по повышению качества образовательных услуг. В2019 году 3 дошкольные образовательные организации области по результатамисследования приглашены к участию в международном проекте «Европейский знаккачества дошкольного образования» под руководством государственного автономногообразовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московскийгородской педагогический университет», организатор исследования – Институтисследований и развития в сфере дошкольного образования «PдdQUIS» (Германия).

С 2015 года область является участникомпроекта по ремонту спортивных залов сельских школ. За 4 года его реализацииотремонтировано 148 спортивных залов на общую сумму около 411,1 млн. рублей(более 262 млн. рублей – средства областного бюджета). Это позволило открытьдополнительные школьные спортивные клубы и увеличить число занимающихся спортоми физической культурой в современных условиях. В результате в 2015 годуОренбургская область вошла в десятку лучших территорий России, где успешноразвиваются школьный спорт и физическая культура.

В 2019 году в области функционируют 739школьных спортивных клубов, в которых занимаются около 150 тысяч воспитанников.

В 2016 году Оренбургская область былаотмечена как лучший регион по реализации всероссийской программы по ремонтусельских спортивных залов. Другим субъектам Российской Федерации былопредложено изучить и использовать опыт Оренбуржья по реализации проекта.

С 2015 года по настоящее времяОренбургская область является официальным участником чемпионатного движения«Ворлдскиллс» и «Абилимпикс».

За четыре года участия области вмеждународном движении «Ворлдскиллс» число компетенций регионального чемпионата«Молодые профессионалы» (WorldSkills) увеличилось с 4 до 40, количествоучастников – с 20 до 345, экспертов – с 51 человека до 355 человек.

За два года существования чемпионатапрофессионального мастерства для детей с инвалидностью «Абилимпикс» числоучастников выросло с 27 до 159 человек, число компетенций – с 5 до 23.

По итогам 2017 года государственноеавтономное профессиональное образовательное учреждение «Гуманитарно-техническийтехникум» г. Оренбурга вошло в список 100 лучших профессиональныхобразовательных организаций Российской Федерации по развитию движенияВорлдскиллс, в 2018 году – государственное бюджетное профессиональноеобразовательное учреждение «Педагогический колледж им. Н.К. Калугина» г.Оренбурга. Государственное автономное профессиональное образовательноеучреждение «Нефтегазоразведочный техникум» г. Оренбурга стало лауреатомВсероссийского конкурса «100 лучших ссузов Российской Федерации – 2018».

Оренбуржцы неоднократно входили с составнациональной сборной для участия в мировом чемпионате по профессиональномумастерству по стандартам WorldSkills. В 2019 году участником по компетенции«Поварское дело» станет выпускник государственного автономногопрофессионального образовательного учреждения «Колледж сервиса г. Оренбурга».Еще двое оренбуржцев вошли в расширенный состав Национальной сборнойWorldSkills Russia.

С 2018 года Оренбургская область являетсяпилотной территорией по внедрению демонстрационного экзамена в сфере среднегопрофессионального образования. Функционирует 14 центров по проведениюдемонстрационного экзамена, аккредитованных Союзом WorldSkills. В 2019 годудемонстрационный экзамен проведен по 14 компетенциям (в том числе покомпетенциям ИТ-профиля: «ИТ-решения для бизнеса на платформе «1С: Предприятие 8»и «Программное решение для бизнеса») с участием 592 студентов из 20профессиональных образовательных организаций.

В 2015 году опыт Оренбургской области поразвитию оценки качества образования одобрен на всероссийском уровне ирекомендован для распространения в других регионах Российской Федерации. Важнымпоказателем работы по данному направлению стали стабильные результатыгосударственной итоговой аттестации (далее – ГИА) в форме единогогосударственного экзамена (далее – ЕГЭ). С 2002 года регион являлся пилотнойплощадкой по проведению ГИА в формате ЕГЭ. В период с 2010 по 2012 год врейтинге субъектов Российской Федерации по результатам итоговой аттестациишкольников Оренбургская область переместилась с 67 на 12 место. С 2013 годарезультаты ЕГЭ по всем предметам выше среднероссийских показателей. По итогамЕГЭ последних лет Оренбургская область – в числе лучших субъектов РоссийскойФедерации.

Оренбургская область была отмеченаблагодарностью заместителя председателя Правительства Российской Федерации заработу системы образования области по подготовке и проведению в 2016 году ЕГЭна высоком организационном уровне.

Более 700 учителей, 10 тыс. обучающихся в338 школах области являются участниками образовательного проекта«Яндекс.Учебник». В рамках соглашения с обществом с ограниченнойответственностью «Яндекс» в области началась работа по созданию школпрограммирования для обучающихся 8–9 классов «Яндекс.Лицей».

ГБОУ СКШИ имеет опыт организации и проведению областныхмероприятий, реализации программ и проектов государственных фондов.

На протяжении двухлет ГБОУ СКШИ является площадкой для проведения регионального чемпионата попрофессиональному мастерству для детей с инвалидностью «Абилимпикс»(компетенции: «Портной» и «Бисероплетение»). С 2019 года количество площадокувеличилось до четырех («Столярное дело», «Швея»). Обучающиеся принимаютучастие в конкурсах регионального и всероссийского уровней, имеют хорошиерезультаты.

В 2017 годуобучающиеся ГБОУ СКШИ принимали участие в региональном конкурсе «Абилимпикс»(далее – региональный конкурс) по компетенциям «Повар» и «Портной», где занялипризовые места. Победительница регионального конкурса защищала честьОренбургской области на всероссийском конкурсе в Москве, где заняла 7 место из36 участников. В сравнении с предыдущим финаломнационального чемпионата «Абилимпикс» в 2018 году состав команды ГБОУСКШИ увеличился в 5 раз.

В 2018 годупобедители регионального конкурса ГБОУ СКШИ стали участниками IV Национальногочемпионата «Абилимпикс» и заняли призовые места.

При организациибазовых площадок «Абилимпикс» были проведены 4 мастер-класса подекоративно-прикладному искусству учителями трудового обучения и 4 круглыхстола для педагогов коррекционных школ Оренбургской области.

В 2017 году на базе ГБОУ СКШИ проведен первый региональный этапНационального чемпионата профессионального мастерства среди детей синвалидностью «Абилимпикс» по 5 компетенциям: «Портной», «Ремонт и обслуживаниеавтомобилей», «Поварское дело», «Кондитерское дело», «Документационное обеспечениеуправления и архивоведение» с участием 27 конкурсантов. 

Педагоги ГБОУ СКШИ прошли курсы повышения квалификации вРегиональном центре развития движения «Абилимпикс» в Оренбургской области набазе Оренбургского автотранспортного колледжа имени заслуженного учителяРоссийской Федерации В.Н. Бевзюка по программе «Содержательно-методические итехнологические основы экспертирования конкурсов профессионального мастерствалюдей с инвалидностью».

ГБОУ СКШИ принимаетучастие в грантовом конкурсе компании «Металлоинвест» «Сделаем вместе!». Этопрограмма общегородских грантовых конкурсов, направленных на поддержку наиболеезначимых проектов и инициатив местных сообществ в решении актуальных социальныхпроблем.

В 2017 году в рамках конкурса реализовывался проект «Я–социальный работник». В ходе реализации данного проекта на базе ГБОУ СКШИ былаоткрыта новая профессия для обучения лиц с ОВЗ «Социальный работник». Вуказанной группе обучается 8 человек.

Проект «Я – социальный работник» направлен на повышение уровня социализации в обществе и активнойадаптации на рынке труда лиц с ОВЗ через профессиональное обучение.

В 2018 годуреализовывался проект «Занимательная робототехника». Полученные на занятияхзнания становятся для обучающихся с ОВЗ необходимой теоретической ипрактической основой их дальнейшего участия в техническом творчестве, выборебудущей профессии, определении жизненного пути.

Дополнительнаяобразовательная программа помогает раскрыть творческий потенциал обучающегося сОВЗ, определить его резервные возможности, осознать свою личность в окружающеммире, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем,новатором. Данный проект направлен на социализацию слабовидящих детей, созданиеусловий для обучения воспитанников с ОВЗ основам робототехники ипрограммирования. В проекте участвуют 73 обучающихся в возрасте от 7 до 10 лет.

Задачи:

развитие техническоготворчества обучающихся c ОВЗ, инженерного и алгоритмического мышления;

содействиесамореализации и жизненному самоопределению обучающихся;

развитие креативногомышления воспитанников.

Ожидаемые результаты:развитие и популяризация современного технического творчества, воспитаниеконкурентоспособной личности, повышение активности обучающихся в созданиитворческих проектов.

В 2019 году победителемгрантового конкурса «Сделаем вместе!» стал проект «Студия песочной терапии«Волшебный мир песка».

Проект реализуется набазе ГБОУ СКШИ с первого июня 2019 года по первое ноября 2019 года. Участникамипроекта являются семьи обучающихся ГБОУ СКШИ и воспитанников муниципальногодошкольного образовательного учреждения № 37.

Количество родителей,посещающих студию, – 24 человека, количество обучающихся – 24.

Ключевые мероприятияпроекта: проведение семинара для участников «Роль песочной терапии», творческийфотоконкурс «Волшебные ладони», круглый стол по подведению итогов «Песочнаястрана – страна чудес».

Успешно реализован партнерский проект Фонда поддержки детей, находящихсяв трудной жизненной ситуации, и открытого акционерного общества холдинговойкомпании «Металлоинвест» «Путевка в жизнь» по формированиюконкурентоспособности воспитанников и выпускников интернатных организаций. Входе реализации программы координаторами были сформированы группы воспитанникови выпускников, нуждающихся в дополнительном образовании. Основным направлениемработы по данному проекту была подготовка воспитанников к самостоятельнойжизни. В реализацию проекта вовлечены 40 воспитанников и 23 выпускника ГБОУСКШИ в возрасте от 12 до 23 лет.

В целях методическойподдержки общеобразовательных организаций Оренбургской области, осуществляющихреализацию адаптированных основных общеобразовательных программ и программпрофессионального обучения детей с ОВЗ и развития инклюзивного образования, вфеврале 2017 года на базе ГБОУ СКШИ создан ресурсный центр поддержкиобщеобразовательных организаций Оренбургской области (далее – центр) согласноуказу Губернатора Оренбургской области от 09.02.2017№ 64-ук «О создании ресурсного центра поддержкиобщеобразовательных организаций Оренбургской области».

На базе центра ежегодно проводятся курсы повышения квалификации. В 2017году совместно с аналитическим научно-методическим центром «Развитие икоррекция» (г. Москва) было организовано обучение 150 педагогов подополнительной профессиональной образовательной программе «Инновационныетехнологии внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся сограниченными возможностями здоровья и ФГОС начального общего образования обучающихсяс умственной отсталостью в практику работы педагогов, воспитателейобщеобразовательных школ».

 

5. Инаядополнительная информация

 

Примерный перечень оборудования исредств обучения для оснащения ГБОУ СКШИ, осуществляющего образовательнуюдеятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, –участника реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа»национального проекта «Образование», направленного на поддержку образованияобучающихся с ограниченными возможностями здоровья

 

№ п/п	Номер согласно инфраструктурному листу	Наименование оборудования	Количество (штук)
1	2	3	4
1.	3	оборудование для занятий физической культурой, в том числе ЛФК
2.	3.1	мягкий медицинский мяч с утяжелением (от 10 до 24 см, весом от 0,5 до 6,8 кг)	1
3.	3.2	мяч с петлей, 1000 г, 0,18 см	2
4.	3.3	балансиры
5.	3.3.1	набор балансиров  (12 шт. в комплекте)	1
6.	3.3.2	доска-балансир (качели)	2
7.	3.3.3	бордюр-балансир	1
8.	3.3.4	балансир-табурет	1
9.	3.3.5	балансировочный диск	2
10.	3.3.6	балансировочная платформа	2
11.	3.4	разноуровневый игровой ковер, артикул ИА 24723	2
12.	3.5	цилиндрические ролики для реабилитации (диаметр до 24 см, длина до 78 см)	10
13.	3.6	мячики для рук различной жесткости (комплект)	1
14.	3.7	терапевтическая лента-эспандер различной жесткости	5
15.	3.8	гибкий брус (длина до 30 см)	6
16.	3.9	шведская скамья	12
17.	3.10	шведская стенка	1
18.	3.11	гантели (весом от 0,5 до 5 кг) набор	10
19.	3.12	утяжеляющие манжеты (весом от 0,5 до 10 кг)	6
20.	3.13	гимнастический коврик и/или маты	20
21.	3.15	реабилитационные брусья	1
22.	3.16	лестница и/или горка для ходьбы	1
23.	3.17	модульный массажный коврик	2
24.	3.18	массажная дорожка	2
25.	3.21	тактильная дорожка	2
26.	3.22	тактильные платформы	2
27.	3.24	лавочка для пресса	3
28.	3.26	тренажеры для рук	10
29.	3.27	комплект тренажеров для пальцев	10
30.	3.28	игра в перекидывание мяча по веревке	10
31.	3.29	комплект цилиндров-пуфов	1
32.	3.30	игрушки-массажеры	24
33.	3.35	набор мячей для спортивных игр	2
34.	3.36	тактильная башня	1
35.	3.37	утяжеленная подушечка (от 0, 5 кг до 2 кг)	6
36.	3.41	массажный коврик	5
37.	3.42	сетка-ворота	1
38.	6	оборудование для швейной мастерской
39.	6.1	гладильная система	2
40.	6.2	утюг	6
41.	6.3	отпариватель для одежды	1
42.	6.4	манекен женский (размеры 42–48)	1
43.	6.5	манекен подростковый (размеры 36–42)	1
44.	6.6.	манекен мужской (размеры 46–54)	1
45.	6.7	машина вышивальная со встроенным нитевдевателем и нитеобрезателем	1
46.	6.9	машина швейная со встроенным нитевдевателем и нитеобрезателем	1
47.	6.10	производственная прямострочная швейная машина с промышленным столом	1
48.	6.11	оверлок	2
49.	6.12	портновские ножницы	6
50.	6.13	ножницы закроечные	6
51.	6.14	ножницы «Зигзаг»	6
52.	7	оборудование для гончарной мастерской
53.	7.1	гончарный круг	1
54.	7.2	сушильный шкаф с подогревом	1
55.	7.3	муфельная печь	1
56.	7.4	наборы для моделирования	1
57.	7.5	формы гипсовые для отливки изделий	6
58.	7.6	кронциркуль внутренний	1
59.	7.7	кронциркуль наружный	1
60.	7.8	контейнеры строительные для глины	1
61.	7.9	перфоратор	1
62.	7.10	стеллаж для сушки изделий	1
63.	7.11	подиум для хранения глины	1
64.	7.15	фартук для гончара (взрослый)	10
65.	8.9	нескользящий коврик для посуды	2
66.	8.10	рельефный держатель для чашек	1
67.	8.11	нескользящая миска для смешивания продуктов	1
68.	8.12	индикатор уровня жидкости звуковибрационный	1
69.	8.13	приспособление для открывания банок	1
70.	8.14	ограничитель для тарелки	1
71.	8.15	нескользящая разделочная доска	1
72.	8.16	миксер	1
73.	8.18	посудомоечная машина	1
74.	8.20	кухонный комбайн	2
75.	8.21	набор столовых приборов	2
76.	8.22	холодильник	2
77.	8.23	мультиварка с кнопочным управлением (для слепых)	1
78.	8.24	микроволновая печь	1
79.	8.25	тостер	1
80.	8.26	соковыжималка	1
81.	8.27	электрическая мясорубка	1
82.	8.31	набор посуды для приготовления с крышками (сковороды, кастрюли)	2
83.	8.32	наглядные пособия по технике безопасности, для изучения направления «поварское дело»	1
84.	8.33	комплект учебно-методических материалов изучения направления «поварское дело»	1
85.	11	оборудование для робототехники
86.	11.1	ноутбук (компьютер) с предустановленной операционной системой	1
87.	11.3	базовый набор по робототехнике (возраст: с 7 лет)	2
88.	11.4	ресурсный набор по робототехнике (возраст: с 7 лет)	3
89.	11.5	базовый набор по робототехнике (возраст: с 10 лет)	3
90.	11.6	ресурсный набор по робототехнике (возраст: с 10 лет)	2
91.	11.7	комплект полей  с соревновательными элементами	1
92.	11.8	программное обеспечение	1
93.	11.9	наглядные пособия по технике безопасности для изучения робототехники	1
94.	11.10	комплект учебно-методических материалов для изучения робототехники	1
95.	14	оборудование для компьютерного класса	20
96.	14.1	процессор не менее чем на 2 ядра и частотой не менее 1,6 Ghz, мышь и клавиатура
97.	14.2.2	диагональ монитора не менее                17 дюймов, жидкокристаллическая
98.	18	экологическая студия	1
99.	18.3	система мониторинга погоды	1

 

 

 

Приложение № 1

к концепции по созданию

условий и обновлению

материально-технической базы

для поддержки образования

детей с ограниченными

возможностями здоровья

 

Таблицаиндикаторов

 

№ п/п	Наименование индикатора (показателя)	Минимальное значение в год	Значение субъекта Российской Федерации (далее – ежегодно, не менее установленного минимального значения)
1.	Численность детей, осваивающих предметную область «Технология» по обновленным образовательным программам общего образования и на обновленной материально-технической базе, в общей численности детей указанной категории (человек)	315	315
2.	Численность детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), обучающихся в коррекционной школе в условиях современной здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей индивидуальный образовательный маршрут с учетом особых образовательных потребностей	430	430
3.	Повышение квалификации педагогов по вопросам работы с детьми с ОВЗ, в том числе по предмету «Технология», в год получения субсидии (процентов)	100	100

 

 

 

Приложение № 2

к концепции по созданию

условий и обновлению

материально-технической базы

для поддержки образования

детей с ограниченными

возможностями здоровья

 

 

Коррекционная школа,

в которой планируетсяобновление материально-технической базы

 

Наименование субъекта Российской Федерации	Название муниципального образования	Название коррекционной школы (по уставу)	Общая численность обучающихся	Численность педагогических работников
Оренбургская область	город Новотроицк	государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат» г. Новотроицка Оренбургской области	430	110

 

 

________________