Постановление Правительства Оренбургской области от 14.08.2019 № 636-п

 

 

 

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО ОРЕНБУРГСКОЙОБЛАСТИ

 

П О С Т А Н О В Л Е Н И Е

 

14.08.2019                                      г.Оренбург                                      № 636-п

 

О внедрении целевой модели цифровойобразовательной среды

в общеобразовательных организациях ипрофессиональных

образовательных организацияхОренбургской области в 2022 году

 

 

Всоответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года№ 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РоссийскойФедерации на период до 2024 года» и с целью внедрения целевой модели цифровой образовательнойсреды в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организацияхОренбургской области в 2022 году в рамках федерального проекта «Цифровая образовательнаясреда» национального проекта «Образование»:

1. Определитьминистерство образования Оренбургской области региональным координатором по внедрениюцелевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организацияхи профессиональных образовательных организациях Оренбургской области в 2022 году.

2. Утвердить:

комплекс мер («дорожнуюкарту») по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательныхорганизациях и профессиональных образовательных организациях Оренбургской областив 2022 году согласно приложению № 1;

концепцию внедренияцелевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организацияхи профессиональных образовательных организациях Оренбургской области в 2022 годусогласно приложению № 2.

3. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить навице-губернатора – заместителя председателя Правительства Оренбургской области посоциальной политике.

4. Постановление вступает в силу со дня егоподписания.

 

 

Временноисполняющий

обязанностиГубернатора                                   Д.В.Паслер

 

 

 

Приложение№ 1

кпостановлению

Правительстваобласти

от 14.08.2019№ 636-п

 

 

Комплекс мер («дорожная карта»)

по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды

в общеобразовательных организациях и профессиональных

образовательных организациях Оренбургской области в2022 году

 

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Ответственный	Результат	Срок исполнения
1	2	3	4	5
1.	Утверждение должностного лица в составе регионального ведомственного проектного офиса, ответственного за внедрение целевой модели цифровой образовательной среды	министерство образования Оренбургской области (далее – министерство)	распорядительный акт министерства	25 августа 2021 года
2.	Утверждение плана внедрения целевой модели цифровой образовательной среды  в Оренбургской области	министерство	распорядительный акт министерства	1 октября 2021 года, далее – ежегодно
3.	Утверждение перечня образовательных организаций, в которых будет внедрена целевая модель цифровой образовательной среды	министерство	распорядительный акт министерства	1 октября 2021 года
4.	Определение перечня оборудования для внедрения целевой модели цифровой образовательной среды согласно примерному перечню оборудования, утвержденному Министерством просвещения Российской Федерации	министерство	распорядительный акт министерства	30 ноября 2021 года
5.	Заключение дополнительного соглашения о реализации регионального проекта «Цифровая образовательная среда» на территории Оренбургской области в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами «Электронный бюджет»	министерство	дополнительное соглашение	5 февраля 2022 года, далее – по мере необходимости
6.	Заключение финансового соглашения в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами «Электронный бюджет»	Правительство Оренбургской области	финансовое соглашение	15 февраля 2022 года, далее – по мере необходимости
7.	Объявление закупок товаров, работ, услуг по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях Оренбургской области	министерство	извещение о проведении закупок	25 февраля 2022 года, далее – ежегодно
8.	Повышение квалификации управленческих команд, сотрудников и педагогов общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций Оренбургской области по вопросу внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях Оренбургской области	министерство; ведомственный проектный офис национального проекта «Образование»	свидетельство о повышении квалификации; отчет по программам переподготовки кадров	согласно отдельному графику проектного офиса национального проекта «Образование»
9.	Проведение мониторинга соответствия приобретенного оборудования для внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях Оренбургской области целям и задачам мероприятия	министерство; ведомственный проектный офис национального проекта «Образование»	мониторинг по форме, утвержденной ведомственным проектным офисом национального проекта «Образование»	30 ноября 2022 года, далее – ежегодно

 

 

 

Приложение№ 2

кпостановлению

Правительстваобласти

от 14.08.2019№ 636-п

 

Концепция

внедрения целевой модели цифровой образовательной среды

в общеобразовательных организациях и профессиональных

образовательных организациях Оренбургской областив 2022 году

 

1. Обоснование потребности вреализации мероприятия по внедрению целевой модели цифровой образовательнойсреды в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательныхорганизациях

Оренбургской области в 2022году

 

УказомПрезидента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальныхцелях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024года» поставлена задача создания к 2024 году современной и безопасной цифровойобразовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступностьобразования всех видов и уровней.

Решение указанной задачи в системеобразования Оренбургской области будет осуществляться через построениеобразовательной среды нового типа – цифровой образовательной среды (далее –ЦОС), в которую вовлечены все участники образовательного процесса: администрацииобразовательных организаций, педагоги, обучающиеся, их родители, органыместного самоуправления муниципальных образований Оренбургской области, социальныепартнеры. ЦОС призвана расширить возможностиприменения организационных форм и методов обучения посредством цифровыхсервисов и ресурсов, способствовать получению наибольшего эффекта отиспользования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Активная информатизация и интернетизация в системе образования Оренбургской областиначалась в период реализации приоритетного национального проекта «Образование»в 2006 году, была продолжена в процессе модернизации региональной системыобщего образования в 2011–2013 годах и развивается в настоящее время.

100 процентов образовательных организацийобласти имеют доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее– сеть Интернет). Доля школ, подключенных к сети Интернет на скорости более 1 мбит/с, составляет 58,0 процента, более 5 мбит/с – 32,0 процента, более 50 мбит/с– 9,0 процента. На 1 персональный компьютер в среднем приходится 9,4 обучающегося. В общеобразовательных организациях области имеется856 компьютерных классов с локально-вычислительной сетью в составе не менее 7 персональныхкомпьютеров и доступом к сети Интернет.

Около 60 процентов организаций области используюттехнологии дистанционного обучения, активно осваивают бесплатные онлайн-сервисыи платформы: ЯКласс, Учи.ру,Яндекс.Учебник и другие.

В области действуют два Центра дистанционногообучения для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (в г.Орске и г. Оренбурге) с охватом 460 человек.

В условиях введения федеральногогосударственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) дошкольногообразования произошло обновление развивающей предметно-пространственной средыболее чем в 85 процентах дошкольных организаций области, 43 из которых имеютсовременное интерактивное оборудование, в том числе позволяющее работать врежиме видео-конференц-связи.

Программным обеспечением«Видео-конференц-связь» оборудовано также 12 организаций дополнительного образования,которые являются территориальными центрами по проведению веб-семинаров.

С 2013 года функционирует созданная наоснове региональной базы «Единая система мониторинга качества образования вОренбургской области» автоматизированная информационная система«Государственные (муниципальные) услуги в сфере образования Оренбургскойобласти» (далее – АИС ГМУСО), являющаяся электронной информационной платформойдля принятия административных решений на основе сбора и анализа данных осостоянии региональной системы образования. Мониторинг осуществляется на всехуровнях образования и направлен на выявление качества условий осуществленияобразовательной деятельности и образовательных результатов.

В АИС ГМУСО (рисунок 1) работают 5программных модулей, направленных на решение определенных задач сферырегионального образования, в том числе модули:

портал «Электронные услуги Оренбургскойобласти в сфере образования»;

«Электронная очередь в дошкольныхобразовательных организациях Оренбургской области»;

«Мониторинг качества образованияОренбургской области»;

«Управление образовательнойорганизацией»;

«Управление реестром образовательныхорганизаций и органов управления образованием Оренбургской области».

Портал «Электронные услуги Оренбургскойобласти в сфере образования» используют образовательные организации всех 42территорий области, в том числе для обеспечения электронной услуги«Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение дневника ижурнала успеваемости».

С 2017 годафункционирует и развивается региональная информационная система «Оценкаобразовательных достижений обучающихся Оренбургской области», которая являетсяосновой для проведения государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) длявыпускников 9 классов, включая выгрузку данных в федеральной информационнойсистеме ГИА; осуществляет  учетрезультатов участников ГИА (единый государственный экзамен, основнойгосударственный экзамен, государственный выпускной экзамен); позволяетпроводить мониторинг академических достижений обучающихся всех уровнейобразования с использованием собственных (региональных) контрольныхизмерительных материалов на всех уровнях управления сферой образования(образовательная организация, муниципальное образование, область).

В целях развития компетенций педагогическихкадров по созданию, адаптации и внедрению электронных цифровых образовательныхресурсов в Оренбургской области внедрена сетевая интернет-платформа ОренВики (http://orenwiki.ru), используемая для совместнойработы сетевых предметных сообществ педагогов и школьников, проведенияконкурсов, сетевых проектов, семинаров, тренингов, мастер-классов. Одно изреализуемых на ОренВики направлений работы – продвижение проектного обучения как ведущей технологии осуществлениясовременных подходов к обучению, предусмотренной ФГОС. На ОренВикисоздано более 3,5 тысячи статей, загружено около 8 тысяч графическихизображений, работают 88 тысяч участников проектов. На даннойинтернет-площадке традиционно проводятся межрегиональный форум «Педагогическиеинициативы» с открытой защитой авторских учебных проектов, региональноемероприятие «Педагогическая гостиная».

В государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего профессионального образования «Оренбургскийгосударственный университет» действует созданный при поддержке ПравительстваОренбургской области в рамках реализации проекта «Создание регионального центраколлективного доступа к образовательным программным продуктам на базе облачныхтехнологий» методический электронный образовательный центр (www.56bit.ru). Важныминаправлениями деятельности центра являются формирование Единого банкаобразовательных ресурсов, содержащего информацию о лучшем педагогическом опытеучителей региона, создание условий для профессионального роста педагогов сиспользованием дистанционных технологий.

Образовательные организации областиучаствуют в реализации различных региональных проектов в сфере IT-технологий.

На базе региональных площадокотрабатываются вопросы внедрения дистанционных технологий, использованияинформационно-коммуника-ционныхтехнологий для организации профориентационной,внеурочной работы с обучающимися.

В государственном бюджетном учреждении дополнительногообразования «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В.П.Поляничко» (далее – ООДТДМ им. В.П. Поляничко ) функционирует профильнаяшкола информатики, в которой обучается около 400 человек в возрасте от 4 до 17 лет.

Ежегодно (с 2003 года) ООДТДМ им. В.П. Поляничко проводит областной командный конкурс по информатикедля школьников 1–7 классов, в котором принимают участие более 30 команд из всехтерриторий области.

В целях выявления и развития детей и подростковв области технического творчества и популяризации инженерных и IT-профессий проводитсяработа по созданию в Оренбургской области первого детского технопарка «Кванториум», для которого выбраны приоритетные для Оренбургскойобласти технологические направления (квантумы): IT-квантум, Аэроквантум, ПромРобоквантум, ПромДизайнквантум,Энерджиквантум, Биоквантум.

С 2013 года 24 профессиональные образовательныеорганизации области участвуют в региональном проекте по обучению компьютерной грамотностинеработающих пенсионеров. За последние три года обучено более 2 тыс. лиц даннойкатегории.

Оренбургские школьники – активные участникимероприятий, проводимых в рамках Единого урока по безопасности в сети Интернет,акции «Урок цифры». В 2018/2019 учебном году в данных мероприятиях принялиучастие более 550 тыс. человек.

В целях взаимодействия органовисполнительной власти, органов местного самоуправления муниципальныхобразований Оренбургской области, организаций и заинтересованных ведомств по вопросамсоздания безопасной информационно-образовательной среды в области реализуется планмероприятий («дорожная карта») по обеспечению информационной безопасности детейв Оренбургской области на 2018–2020 годы. План утвержден постановлением ПравительстваОренбургской области от 15 октября 2018 года № 671-п, содержит мероприятия12-ти ведомств.

Несмотря на достигнутыерезультаты, в регионе существует ряд проблем, связанных с:

низкой скоростью доступа к сети Интернет (до 512 кбит/с)в 26,0 процента школ области (доступ общеобразовательных организаций, расположенныхв сельской местности, к сети Интернет на скорости не менее 50 мбит/с будет обеспечен в рамках региональных проектов «Цифроваяобразовательная среда» и «Информационная инфраструктура»);

необходимостью модернизации отдельных видов компьютерного оборудования в образовательныхорганизациях (темп устаревания школьного компьютерного парка опережает обновление,в настоящее время более 2 тыс. компьютеров подлежат списанию);

неравномерностью развития цифровых образовательных технологий в образовательныхорганизациях общего и среднего профессионального образования;

отсутствием четкой координации взаимодействия между образовательными организациямивсех уровней в вопросах применения цифровых технологий в образовательной деятельности;

недостаточным уровнем цифровой грамотности администрации и педагогов,слабой мотивацией работников образования к освоению новых технологий.

Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды в образовательныхорганизациях области обоснована необходимостью:

формирования современного образовательного пространства для обеспеченияконкурентоспособности регионального образования;

формирования цифровой компетентности обучающихся и педагогов, а также новыхкомпетенций административных команд образовательных организаций;

системного развития в регионе электронного обучения, обучения с использованиемдистанционных образовательных технологий;

преодоления разного уровня материально-технического оснащения образовательныхорганизаций в области цифровых технологий;

расширения возможностей для коммуникации со всеми участникамиобразовательного процесса.

 

2. Статистическиеданные о сети общеобразовательных организаций

ипрофессиональных образовательных организаций, численности и

контингентеобучающихся, кадровом составе

 

Системаобразования Оренбургской области включает 851 общеобразовательную организацию (31начальную, 240 основных, 580 средних), из них инновационную образовательную сетьпредставляют 21 гимназия, 24 лицея, 9 школ с углубленным изучением предметов.

Контингентобучающихся – 225308 человек.

77,8процента всех школ области (662 школы) расположены в сельской местности, в них обучаетсяоколо 40,0 процента учащихся. Отличительной особенностью сети общеобразовательныхорганизаций области является наличие большого количества малочисленных школ (287школ – 33,7 процента от общего количества общеобразовательных организаций области).

Вобщеобразовательных организациях области работают около 19,3 тыс. педагогов, в томчисле руководящих работников – 2,4 тыс. человек, педагогических – 16,9 тыс. человек,в том числе 15,6 тыс. человек – учителей (в городских школах работают 6,6 тыс. учителей(42,1 процента), в сельских – 9,0 тыс. учителей (57,9 процента).

86,5 процента учителейимеют высшее образование, 86,9 процента – квалификационные категории, в том числевысшую – 26,7 процента.

В 57 профессиональных образовательных организациях региона (40 – областногоподчинения, 1 – федерального, 5 – негосударственных и 11 – филиалы вузов) обучаются48,3 тыс. человек, из них 82,8 процента – по программам подготовки специалистовсреднего звена.

Численность педагогических работников составляет 2909 человек, в том числе преподавателей– 2260 человек, мастеров производственного обучения – 204 человека.

Высшее образование имеют 89,0 процента педагогов, квалификационную категорию– 71,0 процента, в том числе высшую –54,0 процента, 80 человек имеют ученую степенькандидата наук, 6 – доктора наук.

 

3. Информация о повышении квалификации вобласти цифровых

технологий сотрудников и педагоговобщеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций,участвующих в

реализации мероприятия по внедрению целевой модели цифровой

образовательной среды

 

Участие регионав различного рода конкурсах в период реализации приоритетного национальногопроекта «Образование» в 2006–2011 годах («Путь к успеху», «Профессиональноеразвитие педагогов в области применения информационно-коммуникационныхтехнологий для целей образования», «Информатизация системы образования» – направление «Оказание услуг по внедрению современных информационных икоммуникационных технологий в практику управления образовательным учреждением»,«Электронная учительская», «Производители информационно-коммуникационныхтехнологий – школе» и другие) позволило создать условия для системноговнедрения и активного использования информационных и коммуникационныхтехнологий в работе учреждений общего и среднего профессионального образования,приобрести опыт организации формирования сетевых педагогических сообществ, примененияновых форм методической работы с педагогами за счет внедрения интернет-ресурсов, увеличить численность учителей, получающихинтернет-поддержку своего профессионального развития.

Организационно-технические подходы кповышению квалификации педагогических работников по вопросам применения,использования и внедрения в образовательную среду современных информационныхтехнологий в последние годы приобретают новые формы.

Ежегодно в среднем проходят повышениеквалификации 8–10 тысяч педагогов.

В 2018/2019 учебном году 180 сотрудникови педагогических работников профессиональных образовательных организацийобласти прошли повышение квалификации по программам дополнительногопрофессионального образования в области цифровых технологий по 22 проблемнымтемам: «Практика и методика подготовки кадров по профессии(специальности) «Сетевой и системный администратор» с учетом стандарта WorldSkills Russia покомпетенции «Сетевое и системное администрирование», «Программные решения длябизнеса», «Повышение ИКТ-компетентности в условиях организации управления вобразовательной организации», «Использование компьютерных программ иинтернет-сервисов в организации урочной и внеурочной деятельности», «Основысоздания интерактивного урока», «Современная робототехника как средствообучения младших школьников», «Информационная компетентность педагога»,«3D моделирование в школе» и другим.

В течение 2018/2019 учебного года прошлиобучение в Союзе «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочихкадров «Молодые профессионалы ( WorldSkills Russia )» 67преподавателей и мастеров производственного обучения попрограмме «5000 мастеров»; 456 человек – на эксперта демонстрационногоэкзамена, 26 – на эксперта регионального чемпионата WorldSkills Russia . 

В 2017–2019 годах прошли повышениеквалификации 29960 педагогических работников, в том числе в 2018/2019 учебномгоду – 8144 человека, из них по вопросам, связанным с цифровизациейобразования, – 1164 человека.

В мероприятиях по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательныхорганизациях и профессиональных образовательных организациях Оренбургскойобласти в 2022 году примут участие 91 общеобразовательная организация и 22профессиональные образовательные организации, повышение квалификации в сфересовременных информационно-коммуникационных технологий прошли соответственно 10,5процента и 12,0 процента педагогов данных образовательных организаций. 

 

4. Информация о цифровойтрансформации региональной системы

образования, в том числеожидаемые результаты реализации мероприятия по внедрениюцелевой модели цифровой образовательной среды в

общеобразовательныхорганизациях и профессиональных

 образовательных организацияхОренбургской области

 

Основу цифровойтрансформации региональной системы образования составляют цифроваяинфраструктура, цифровые инструменты, а также цифровая грамотность всехучастников образовательных отношений.

Технико-технологическийаспект модели цифровой трансформации включает в себя:

обновлениематериально-технического оснащения образовательных организаций;

обеспечениестабильного высокоскоростного Интернет-соединения;

обеспечениедоступа к современным цифровым ресурсам;

обеспечение безопасностиЦОС;

обеспечениевзаимодействия региональных информационных систем, баз данных, сопровождающихдеятельность региональной системы образования;

автоматизациюадминистративных, управленческих и вспомогательных процессов образовательнойорганизации (электронные журналы, электронные дневники, электронные программы,электронные отчеты, электронное портфолио, электронныйдокументооборот, оценка качества образования и другое).

Содержательныйаспект модели цифровой трансформации включает в себя сквозное формированиенавыков цифровой грамотности на всех уровнях системы образования посредствомприменения современных технологий обучения в общеобразовательных организациях ипрофессиональных образовательных организациях.

Цифроваятрансформация региональной системы образования в образовательных организацияхОренбургской области в содержательном аспекте предполагает изменение процессаорганизации и реализации обучения, в том числе взаимодействия со всемиорганизациями.

В содержании школьных дисциплин предусматриваются раннее формирование основвладения цифровой грамотностью и цифровыми навыками, интерактивность и геймификация процесса при помощи информационных технологийи интерактивных технологий, использование в обучении технологий виртуальной идополненной реальности, симуляторов, онлайн-курсов, онлайн-лекций, электронногообучения, обучения с применением дистанционных образовательных технологий,выстраивание индивидуальных траекторий обучающихся с помощью цифровыхобразовательных ресурсов.

Содержаниеобразовательной деятельности организаций среднего профессионального образованияориентировано на подготовку специалистов для цифровой экономики с преподаваниемкомплексной линейки навыков цифрового производства и тесной кооперацией сработодателями. В подготовке выпускников будет сделан упор на долгосрочновостребованные, опережающие цифровые навыки и специализации.

Реализациямероприятий начнется в наиболее подготовленных образовательных организацияхобласти с сильными управленческими командами, имеющих опыт реализациифедеральных проектов, и завершится трансляцией их опыта во все образовательныеорганизации области.

Внедрениецелевой модели цифровой образовательной среды в образовательных организацияхрегиона создаст новые возможности для всех участников образовательногопроцесса, позволит усовершенствовать образовательный процесс по отдельнымпредметным областям путем внедрения современных цифровых технологий.

Школьники иобучающиеся профессиональных образовательных организаций будут включены вперсонализированный образовательный процесс с использованием современныхцифровых учебно-методических комплексов и «облачных ресурсов». Появится доступк самым современным образовательным ресурсам, повысится мотивация кобразовательной деятельности посредством внедрения цифровых игр и симуляторов,позволяющих более качественно формировать и развивать ключевые компетенции.

За счетавтоматизации административных, управленческих и вспомогательных процессовсократится время на выполнение рутинных операций, связанных с ведением документации,заполнением отчетности, проверкой заданий, информированием общественности обобразовательной деятельности и другое.

Повыситсяпрозрачность образовательного процесса.

Результатамивнедрения целевой модели ЦОС для различных целевых групп региональной системыобразования должны стать:

для обучающихся – сформированностьцифровой компетенции, готовность жить в цифровом обществе;

для педагогов – сформированность мотивации к внедрению новых методовобучения и воспитания;

для родителей –предоставление их детям возможности получения качественного образования всоответствии с образовательными запросами;

дляобразовательной организации – повышение эффективности образовательной иуправленческой деятельности за счет цифровизации,снижения доли расходов на выполнение организационно-управленческих процессов;

для региональнойсистемы образования в целом – создание современной и безопасной образовательнойсреды, обеспечивающей доступность образования всех видов и уровней.

 

5. ОпытОренбургской области по реализации федеральных и международных проектов(мероприятий) в области образования в 2016–2018 годах

 

Оренбургская область имеет значительныйопыт работы по организации и проведению мероприятий межрегионального,всероссийского и международного уровней, опыт участия в различных федеральных имеждународных проектах, неоднократно выступала в качестве пилотной площадки повнедрению новых технологий в системе образования.

Успешный опыт работы с одареннымидетьми, достаточно высокая результативность участия оренбургских школьников впредметных олимпиадах всероссийского и межрегионального уровней (2018 год – 78,0процента) позволили области неоднократно становиться площадкой проведениязаключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии, физике,экологии и биологии (2011–2014 годы).

В 2018 году впервые Оренбуржье получилоправо проведения финала Всероссийского конкурсапрофессионального мастерства работников системы дополнительногообразования «Сердце отдаю детям» благодаря победе на федеральном уровне сразудвух оренбургских педагогов. Елена Николаевна Левшина,педагог дополнительного образования Дворца творчества детей и молодежи г.Оренбурга, стала абсолютным победителем и обладателем главного приза конкурса«Хрустальный ключ» среди 60 участников финала Всероссийского конкурса «Сердцеотдаю детям» в декабре 2017 года в г. Ханты-Мансийске, Саян Сергеевич Курмангазиев, педагог дополнительного образования Центраразвития творчества детей и юношества г. Оренбурга, – лауреатом третьей степенив физкультурно-спортивной номинации.

В 2011–2013 годах область вошла в числосубъектов Российской Федерации, реализующих мероприятия по направлению«Модернизация муниципальных систем дошкольного образования». В результатереализации федеральной программы к 2013 году в области было введено более 25тыс. мест для дошкольников.

Это позволилообеспечить потребность населения в получении дошкольных образовательных услугдетьми в возрасте от 1,5 года до 3 лет более чем на 95,0 процента и на 2 годараньше запланированного срока выполнить  поставленную   Президентом   Российской  Федерации Путиным В.В. задачу по обеспечению 100-процентной доступностидошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет. Оренбургскаяобласть вошла в число 8 субъектов Российской Федерации, где данная проблемабыла решена в 2013 году.

В 2017 году уровень доступностидошкольного образования для детей от 1,5 года до 3 лет составил 96,5 процента.В целях обеспечения доступности дошкольного образования для всех детей областив возрасте до 3 лет с 2019 по 2021 год будет создано более четырех тысяч новыхмест в детских садах. Уже в 2019 году ведется строительство 19 объектовдошкольного образования на 1598 мест в 9 муниципальных образованиях.

Кроме того, в рамках проектамодернизации региональных систем дошкольного образования были созданы стажировочная площадка на базе Института непрерывногообразования федерального государственного бюджетного образовательногоучреждения высшего образования «Оренбургский государственный педагогическийуниверситет», а также 15 базовых (опорных) площадок в детских садах г.Оренбурга, г. Орска, г. Сорочинска, г. Кувандыка, г. Бузулука, г. Бугуруслана,г. Ясного, с. Октябрьского Октябрьскогорайона, основной целью деятельности которых являетсяраспространение передового опыта работы с детьми дошкольного возраста.Оборудование площадок системой видео-конференц-связи позволило значительнорасширить число участников проекта.

В результате были обучены свыше тысячипедагогических и руководящих работников муниципальных команд из Оренбургскойобласти и четырех субъектов Российской Федерации (Республика Башкортостан,Свердловская, Ульяновская и Волгоградская области), а также индивидуальные предприниматели,оказывающие услуги населению в сфере дошкольного образования.

В 2016–2018 годах область реализоваламероприятия Всероссийского проекта Федеральной службы по надзору в сфереобразования и науки «Лонгитюдное исследованиекачества дошкольного образования», в ходе которого апробирован инструментарийоценки качества дошкольного образования, выявлены типичные проблемы реализации ФГОС.Участниками исследования сформирован план мероприятий по повышению качестваобразовательных услуг. В 2019 году 3 дошкольные образовательные организацииобласти по результатам исследования приглашены к участию в международном проекте«Европейский знак качества дошкольного образования» под руководствомгосударственного автономного образовательного учреждения высшего образованиягорода Москвы «Московский городской педагогический университет», организатор исследования– Институт исследований и развития в сфере дошкольного образования «PдdQUIS» (Германия).

С 2015 года область является участником проектапо ремонту спортивных залов сельских школ. За 4 года его реализации отремонтировано148 спортивных залов на общую сумму около 411,1 млн. рублей (более 262 млн.рублей – средства областного бюджета). Это позволило открытьдополнительные школьные спортивные клубы и увеличить число занимающихся спортоми физической культурой в современных условиях. В результате в 2015 годуОренбургская область вошла в десятку лучших территорий России, где успешноразвиваются школьный спорт и физическая культура.

В 2019 году в области функционируют 739школьных спортивных клубов, в которых занимаются около 150 тысяч воспитанников.

В 2016 году Оренбургская область былаотмечена как лучший регион по реализации всероссийской программы по ремонтусельских спортивных залов. Другим субъектам Российской Федерации былопредложено изучить и использовать опыт Оренбуржья по реализации проекта.

С 2015 года по настоящее времяОренбургская область является официальным участником чемпионатного движения «Ворлдскиллс» и «Абилимпикс».

За четыре года участия области вмеждународном движении «Ворлдскиллс» числокомпетенций регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills) увеличилось с 4 до 40, количество участников –с 20 до 345, экспертов – с 51 человека до 355 человек.

За два года существования чемпионата профессиональногомастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс» числоучастников выросло с 27 до 159 человек, число компетенций – с 5 до 23.

Студенты организаций среднего профессиональногообразования и учащиеся школ области достойно представляют область на чемпионатахроссийского уровня.

2 серебряные, 2 бронзовые медали и 3 медализа мастерство завоевала команда Оренбургской области в финале VI Национального чемпионата«Молодые профессионалы» WorldSkills (2018 год, г. Южно-Сахалинск),2 серебряные, 4 бронзовые медали – в финале VII Национального чемпионата «Молодыепрофессионалы» (2019 год, г. Казань).

В IV Национальном чемпионате по профессиональномумастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс», проходившем в Москве, оренбуржцызавоевали 2 золотые, 8 серебряных и 3 бронзовые медали. Оренбургская областьотмечена дипломом «За активное участие в IV Национальном чемпионате «Абилимпикс», региональный центр развития движения «Абилимпикс» на базе Оренбургского автотранспортногоколледжа имени заслуженного учителя Российской Федерации В.Н. Бевзюка награжден дипломом «Лучший региональный центр развитиядвижения «Абилимпикс».

По итогам 2017 года в список 100 лучших профессиональныхобразовательных организаций Российской Федерации по развитию движения Ворлдскиллс вошло государственное автономное профессиональноеобразовательное учреждение «Гуманитарно-технический техникум» г. Оренбурга, в 2018году – государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогическийколледж им. Н.К. Калугина» г. Оренбурга. Государственное автономное профессиональноеобразовательное учреждение «Нефтегазоразведочный техникум»г. Оренбурга стало лауреатом Всероссийского конкурса «100 лучшихссузов Российской Федерации – 2018».

Оренбуржцы неоднократновходили с состав национальной сборной для участия в мировомчемпионате по профессиональному мастерству по стандартам WorldSkills. В 2019 году участником по компетенции«Поварское дело» станет выпускник государственного автономногопрофессионального образовательного учреждения « Колледж сервиса г. Оренбурга». Еще двое оренбуржцеввошли в расширенный состав Национальной сборной WorldSkills Russia.

С 2018 года Оренбургская областьявляется пилотной территорией по внедрению демонстрационного экзамена в сфересреднего профессионального образования. Функционирует 14 центров по проведениюдемонстрационного экзамена, аккредитованных Союзом WorldSkills.В 2019 году демонстрационный экзамен проведен по 14компетенциям (в том числе по компетенциям ИТ-профиля: «ИТ- решения для бизнеса на платформе «1С: Предприятие8» и «Программное решение для бизнеса») с участием 592 студентов из 20профессиональных образовательных организаций.

31 учреждение среднего профессиональногообразования области участвует в реализации федерального проекта «Старшеепоколение» национального проекта «Демография» по профессиональному обучению лицпредпенсионного возраста. Реализуется более 500программ профессионального обучения и дополнительного профессиональногообразования различных сфер деятельности (образование, строительство,жилищно-коммунальное хозяйство, сфера услуг, транспорта, экономики,IT-технологии, машиностроение и другое).

В 2015 году опыт Оренбургской области поразвитию оценки качества образования одобрен на всероссийском уровне ирекомендован для распространения в других регионах Российской Федерации. Важнымпоказателем работы по данному направлению стали стабильные результаты ГИА вформе ЕГЭ. С 2002 года регион являлся пилотной площадкой по проведению ГИА вформе ЕГЭ. В период с 2010 по 2012 год в рейтинге субъектов РоссийскойФедерации по результатам итоговой аттестации школьников Оренбургская областьпереместилась с 67 на 12 место. С 2013 года результаты ЕГЭ по всем предметамвыше среднероссийских показателей. По итогам ЕГЭ последних лет Оренбургская областьвходит в число лучших субъектов Российской Федерации.

Оренбургская область была отмеченаблагодарностью заместителя председателя Правительства Российской Федерации заработу системы образования области по подготовке и проведению в 2016 году ЕГЭна высоком организационном уровне.

Более 700 учителей, 10 тыс. обучающихсяв 338 школах области являются участниками образовательного проекта «Яндекс.Учебник». В рамкахсоглашения с обществом с ограниченной ответственностью «Яндекс» в областиначалась работа по созданию школ программирования для обучающихся 8–9 классов «Яндекс.Лицей».

 

6. Инаядополнительная информация

 

В реализации мероприятийпо внедрению целевой модели цифровой образовательной среды вобщеобразовательных организациях и профессиональных образовательныхорганизациях Оренбургской области в рамках федерального проекта «Цифроваяобразовательная среда» национального проекта «Образование» примут участие 91общеобразовательная организация и 22 профессиональные образовательныеорганизации, имеющие опыт реализации региональных и федеральных проектов.

Участвующие впроекте профессиональные образовательные организации стремятся обеспечитьсоответствие уровня профессионального образования общемировым критериямкачества, способствуют повышению престижа информационно-технических иэкономических специальностей, постоянному совершенствованиюматериально-технической базы, открывают новые лаборатории для максимальногосближения процессов обучения и производства. В настоящее время в системесреднего профессионального образования области действуют 200учебно-производственных мастерских, 62 учебных полигона, 911 учебных базпрактик.

Рядобразовательных организаций имеют опыт повышения цифровой грамотности различныхкатегорий обучающихся: учащихся школ, студентов профессиональныхобразовательных организаций, педагогов общеобразовательных организаций иорганизаций среднего профессионального образования, работников предприятий иучреждений, граждан пожилого возраста.

Студентыучреждений среднего профессионального образования области ежегодно становятсялауреатами и дипломантами городских, областных, региональных, всероссийскихолимпиад и конкурсов профессионального мастерства, чемпионатов «WorldSkills Russia» и «Абилимпикс».

2 серебряные, 2 бронзовые медали и 3 медали за мастерство завоевала командаОренбургской области в финале VI Национального чемпионата «Молодые профессионалы»WorldSkills, проходившего в августе 2018 года в Южно-Сахалинске;2 золотые, 8 серебряных и 3 бронзовые медали – в IV Национальном чемпионате по профессиональномумастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс», проходившем в Москве (ноябрь 2018 года); 2 серебряные, 4 бронзовые медали – в финале VII Национального чемпионата«Молодые профессионалы» (2019 год, г. Казань). 

23общеобразовательные организации (25,0 процента от общего количествашкол-участников) являются победителями конкурса общеобразовательных учреждений,внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетногонационального проекта «Образование» в 2006–2008 годах, около 20,0 процента –победителями конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационныеобразовательные программы, на получение гранта Губернатора Оренбургскойобласти, областного конкурса «Школа Оренбуржья» и других. Школы и организациисреднего профессионального образования – участники проекта – будутзадействованы в качестве опорных площадок по распространению опыта внедренияцелевой модели цифровой образовательной среды, обеспечаторганизационно-методическое сопровождение образовательных организаций областипо данному направлению, в первую очередь – сельских малокомплектных школ.

 

 

 

 

Приложение № 1

к концепции внедрения целевой

модели цифровой образовательной среды вобщеобразовательных организациях и профессиональных образовательныхорганизациях Оренбургской области

 

Таблица индикаторов

 

№ п/п	Наименование индикатора (показателя)	Минимальное значение на 2022 год	Значение Оренбургской области (не менее установленного минимального значения)*)
1.	Число общеобразовательных организаций, в которых внедрена целевая модель цифровой образовательной среды (единиц)	-	91
2.	Число профессиональных образовательных организаций, в которых внедрена целевая модель цифровой образовательной среды (единиц)	-	22
3.	Доля сотрудников и педагогов общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций, в которых внедряется целевая модель цифровой образовательной среды, прошедших повышение квалификации по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды (процентов)	100	100
4.	Снижение доли расходов на выполнение организационно-управленческих процессов в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях (процентов)	2	2

_______________________________________

^<*> Только поотношению к пунктам 3, 4 таблицы индикаторов.

 

 

 

Приложение № 2

к концепции внедрения целевой

модели цифровой образовательной среды вобщеобразовательных организациях и профессиональных образовательныхорганизациях Оренбургской области

 

 

Предварительная калькуляция операционных расходов

(из расчета на 1 образовательную организацию)

 

 

Статья расходов	Расчет суммы на 2022 год (тыс. рублей)
Обновление и техническое обслуживание (ремонт) средств (программного обеспечения и оборудования), приобретенных в рамках предоставленной субсидии	129,8
Дополнительное профессиональное образование сотрудников и педагогов указанных организаций по вопросам внедрения и функционирования целевой модели цифровой образовательной среды	994,0
Итого	1 123,8
Всего	1 123,8

 

 

 

 

 

 

Приложение № 3 к концепции внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях Оренбургской области

 

 

Перечень

общеобразовательных организаций и профессиональных образовательныхорганизаций Оренбургской области

для внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в 2022 году

 

 

№ п/п	Наименование муниципального образования	Наименование населенного пункта	Наименование образовательной организации (по уставу)	Юридический адрес образовательной организации	Участие организации в мероприятии по обновлению материально-технической базы для формирования у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков в 2019– 2022 годах (да/нет)	Численность обучающихся (чело-век)	Скорость подключения к сети Интернет (мбит/с)	Наличие подключения к сети Интернет в учебных аудиториях (да/нет)	Количество единиц вычислительной техники (компьютер, ноутбук), используемой		Соотношение единиц вычислительной техники, используемой в учебном процессе, и численности обучающихся
									в учебном процессе (штук)	в административно-управленческом процессе (штук)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 52 г. Орска»	462429, Оренбургская область, г. Орск, пр. Ленина, д. 85а, д. 85б	нет	1050	40	да	24	17	0,02
2.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17 г. Орска»	462432, Оренбургская область, г. Орск, пер. Заводской, д. 7	нет	682	30	да	21	2	0,03
3.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Орска»	462430, Оренбургская область, г. Орск, ул. Но-восибирская, д. 227	нет	932	50	да	30	2	0,03
4.	Орен- бургский район	село Подгородняя Покровка	муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Подгороднепок-ровская средняя общеобразовательная школа»	460511, Оренбургская область, Оренбургский район, с. Подгородняя  Покровка,   ул. Коопе- ративная, д. 50	нет	667	5	да	23	7	0,03
5.	город Бугуруслан	город Бугуруслан	Бугурусланский филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Бузулукский медицинский колледж»	461636, Оренбургская область, г. Бугуруслан, ул. Ленинградская, д. 43	нет	395	50	да	10	15	0,03
6.	Город Оренбург	город Оренбург	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 85»	460060, г. Оренбург, ул. Салмыш- ская, д. 48/4	нет	1603	100	да	70	29	0,04
7.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Орска»	462429, Оренбургская область, г. Орск, ул. Сорокина, д. 6	нет	845	50	да	37	3	0,04
8.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 26 г. Орска»	462410, Оренбургская область, г. Орск, ул. Ко-ларова, д. 1	нет	505	20	да	22	2	0,04
9.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 88 г. Орска»	462413, Оренбургская область, г. Орск, ул.  Се-вастопольская, д. 40а	нет	844	50	да	35	7	0,04
10.	город Оренбург	город Оренбург	государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский областной медицинский колледж»	460000, г. Оренбург, ул. Ленинская, д. 25	нет	1231	2	да	45	103	0,04
11.	Город Оренбург	город Оренбург	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Гимназия № 6»	460052, г. Оренбург, ул. Простор-ная, д. 14/2	нет	655	100	да	36	8	0,05
12.	Город Оренбург	город Оренбург	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Гимназия № 7»	460000, г. Оренбург, ул. Терешко-вой, д. 8	нет	810	100	да	42	20	0,05
13.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 25 г. Орска»	462410, Оренбургская область,                  г. Орск, ул. Ю. Фучи-ка, д. 6б	нет	837	50	да	42	7	0,05
14.	Город Бузулук	город Бузулук	государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Бузулукский лесхоз-техникум»	461040, Оренбургская область, г. Бузулук, ул. Ленина, д.57	нет	738	3	да	38	48	0,05
15.	Город Орск	город Орск	государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Техникум транспорта г. Орска имени Героя России С.А. Солнечникова»	462432, Оренбургская область, г. Орск, ул. Братская, д. 54	нет	634	30	да	32	68	0,05
16.	город Оренбург	город Оренбург	государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский областной колледж культуры и искусств»	460014, г. Оренбург, ул. Ленинская, д. 25/ пер. Ивановский, д. 32	нет	286	100	да	14	16	0,05
17.	Город Бу-зулук	город Бузулук	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение города Бузулука «Средняя общеобразовательная школа № 13»	461042, Оренбургская область, г. Бузулук, ул. Школьная, д. 56	нет	894	10	да	52	12	0,06
18.	Город Оренбург	город Оренбург	муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Лицей № 5»	460052, г. Оренбург, ул. Джангиль- дина, д. 11/1	нет	2217	100	да	122	26	0,06
19.	Город Оренбург	город Оренбург	муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 72 с углубленным изучением математики»	460001, г. Оренбург, ул. Туркестанс-кая, д. 55/5	нет	1067	100	да	60	27	0,06
20.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6 г. Орска»	462403, Оренбургская область, г. Орск, ул. Школьная, д. 1	нет	548	40	да	32	3	0,06
21.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 51 г. Орска»	462409, Оренбургская область, г. Орск, ул. Байкаль- ская, д. 13	нет	630	30	да	37	7	0,06
22.	Абдулинский городской округ	город Абдулино	муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная № 3»	461743,  Оренбургская область,  г. Абдулино, ул. Чкалова, д. 191	нет	506	5	да	32	6	0,06
23.	Город Оренбург	город Оренбург	государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский областной художественный колледж»	460001, г. Оренбург, ул. Хлеборобная, д. 2	нет	250	100	да	15	10	0,06
24.	Город Новотроицк	город Новотроицк	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15 г. Но-вотроицка Оренбургской облас-ти»	462360, Оренбургская область, г. Новотроицк, ул. Гагарина, д. 7а	нет	712	5	да	51	10	0,07
25.	Город Оренбург	город Оренбург	муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Лицей № 1»	460018, г. Оренбург, ул. Харьков- ская, д. 14	нет	980	100	да	71	23	0,07
26.	Город Оренбург	город Оренбург	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 35»	460045, г. Оренбург, ул. Беляевская, д. 57/1	нет	1232	100	да	92	8	0,07
27.	Город Орск	город Орск	муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15 г. Орска»	462430, Оренбургская область, г. Орск, ул. Комарова, д. 36	нет	1236	30	да