Постановление администрации города Оренбурга от 28.09.2012 № 2486-п
Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие системы образования города Оренбурга на 2013-2015 годы"
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ОРЕНБУРГА П О С Т А Н О В Л Е Н И Е 28.09.2012 N 2486-п Об утверждении ведомственнойцелевой программы"Развитие системы образованиягорода Оренбурга на 2013-2015 годы" (В редакции Постановлений администрации города Оренбурга от 21.04.2014 г. N 802-п) В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса РоссийскойФедерации, Законом Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1"Об образовании", постановлением администрации города Оренбурга отУстава города Оренбурга, в целяхзакрепления динамичного развития муниципальной системы образования идостижения высокого уровня образовательных услуг, удовлетворяющихпотребности жителей города Оренбурга: 1. Утвердить ведомственную целевую программу "Развитие системыобразования города Оренбурга на 2013-2015 годы" согласно приложению. 2. Управлению образования администрации города Оренбургасовместно с финансовым управлением администрации города Оренбурга приразработке проектов бюджета города Оренбурга предусматривать ежегоднофинансовые средства для реализации программы. 3. Настоящее постановление вступает в силу со дня егоофициального опубликования в газете "Вечерний Оренбург" и подлежитразмещению на официальном сайте администрации города Оренбурга. 4. Настоящее постановление подлежит передаче в уполномоченныйорган исполнительной власти для включения в областной регистрмуниципальных нормативных правовых актов. 5. Поручить организацию исполнения настоящего постановлениязаместителю главы администрации города Оренбурга по социальнымвопросам Снатенковой В.В.Глава администрации города Оренбурга Е.С.Арапов Приложение к постановлению администрации города Оренбурга от 28.09.2012 N 2486-п ПАСПОРТ ведомственной целевой программы "Развитие системы образования города Оренбурга на 2013-2015 годы" (В редакции Постановлений администрации города Оренбурга от 21.04.2014 г. N 802-п) Полное наименование Программы - Ведомственная целевая программа"Развитие системы образования города Оренбурга на 2013-2015 годы"(далее - Программа) Инициатор разработки проектаПрограммы - Управление образованияадминистрации города Оренбурга Основание для разработки Программы: 1. Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10.07.1992N 3266-1 (с последующими изменениями); 2. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа",утвержденная Президентом Российской Федерации 21.01.2010; 3. Концепция демографической политики Российской Федерации напериод до 2025 года (утверждена Указом Президента Российской Федерацииот 09.10.07. N 1351); 4. Указ Президента Российской Федерации от 06.04.2006 N 325"О мерах государственной поддержки талантливой молодежи"; 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерацииот 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и введении в действие федеральногогосударственного образовательного стандарта начального общегообразования"; 6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерацииот 23.11.2009 N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральныхгосударственных требований к структуре основной общеобразовательнойпрограммы дошкольного образования"; 7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерацииот 20.07.2011 N 2151 "Об утверждении федеральных государственныхтребований к условиям реализации основной общеобразовательнойпрограммы дошкольного образования"; 8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФот 22.07.2010 N 91 (ред. от 20.12.2010) "Об утверждении СанПиН2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях"(вместе с "СанПиН 2.4.1.2660-10. Санитарно-эпидемиологическиетребования к устройству, содержанию и организации режима работы вдошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила инормативы"); 9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФот 29.12.2010 N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения вобщеобразовательных учреждениях" (вместе с "СанПиН 2.4.2.2821-10.Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организацииобучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы"); 10. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН2.4.5.2409-08 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациипитания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учрежденияхначального и среднего профессионального образования", утвержденныепостановлением Главного государственного санитарного врача РФ от23.07.2008 N 45. 11. Постановление Правительства Российской Федерации от 07.022011 N 61 "О Федеральной целевой программе развития образования на2011-2015 годы"; 12. Постановление администрации города Оренбурга от 22.05.2012N 1083-п "Об утверждении Положения о порядке разработки, утверждения иреализации целевых программ города Оренбурга". Заказчик (заказчик - координатор) - Управление образованияадминистрации города Оренбурга. Ответственныйисполнитель Программы - Управление образованияадминистрации города Оренбурга. Соисполнители Программы- муниципальные образовательные бюджетныеи автономные учреждения; - муниципальное образовательное бюджетное учреждениедополнительного профессионального образования (повышения квалификации)специалистов "Ресурсный центр менеджмента образования, науки иинформационных технологий"; - некоммерческие организации, профессиональные сообщества идругие заинтересованные лица (по согласованию). Цель Программы - Закрепление устойчивой динамики (динамичного)развития муниципальной системы образования и достижение высокогоуровня образовательных услуг, удовлетворяющих потребности жителейОренбурга, соответствующего современным требованиям социально-экономического развития города. Задачи Программы: 1) совершенствовать механизм общественной оценки качестваобразования и востребованности образовательных услуг с участиемпотребителей; 2) продолжить внедрение новых финансово-экономических иорганизационно-управленческих механизмов деятельности муниципальнойсистемы образования; 3) осуществлять развитие инфраструктуры учреждений,обеспечивающих общедоступность и безопасность образования; 4) автоматизировать деятельность по развитию единойинформационной системы сферы образования города; 5) совершенствовать модели сетевого взаимодействияобразовательных учреждений города; 6) создать условия для обеспечения кадровых потребностеймуниципальной системы образования; 7) обеспечить деятельность по совершенствованию административногои педагогического потенциала системы образования города; 8) создать равные (стартовые) возможности получения качественногообразования для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленнымсостоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья; 9) разработать механизмы мониторинга одаренности на разных этапахжизнедеятельности ребенка; 10) совершенствовать деятельность по сохранению и укреплениюздоровья детей и подростков через: - формирование и развитие ценностей здорового образа жизни; - реализацию физкультурно-оздоровительной деятельности вобразовательных учреждениях; - совершенствование системы управления организацией школьногопитания. Этапы и сроки реализации Программы - Программа реализуется с01.01.2013 до 31.12.2015 На первом этапе (2013-2014 годы) в соответствии с мероприятиямиПрограммы будут сформированы стратегические проекты развитияобразования, включающие в себя ряд новых взаимоувязанных направлений.Эти проекты будут реализованы образовательными учреждениями с участиемпрофессионального педагогического сообщества. В результате выполнения первого этапа будут получены устойчивыемодели для дальнейшего массового внедрения инновационныхпреобразований, разработаны сценарии развития для муниципальныхобразовательных учреждений с учетом иных параметров, которые покажутзначимость в ходе исследований и практических мероприятий на первомэтапе. На втором этапе (2015 год) предстоит завершить начатые на первомэтапе стратегические проекты, обеспечив последовательные изменения всистеме образования. На этом этапе будут сформированы новые модели управления вусловиях широкомасштабного использования информационно-коммуникационных технологий, определены основные позиции целевойпрограммы развития и модернизации образования на следующий период.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| Ожидаемые | В области оказания муниципальных услуг: || результаты | - повышение качества и результативности оказания услуг; || реализации | - перевод муниципальных услуг в сфере образования в электронный вид. || Программы | В области развития муниципальной системы дошкольного образования: || | - переход на нормативное подушевое финансирование; || | - повышение ресурсообеспеченности дошкольного образования; || | - обеспечение динамики развития дошкольного образования; || | - повышение результативности предоставления услуг дошкольного образования; || | - увеличение охвата детей программами предшкольного образования. || | В области модернизации системы общего образования: || | - повышение качества подготовки выпускников школ города Оренбурга; || | - увеличение количества школ, перешедших на профильное обучение. || | В области развития системы работы с талантливыми детьми и подростками: || | - увеличение среди школьников числа участников конкурсов, конференций и всероссийских || | олимпиад; || | - увеличение числа учащихся, посещающих учреждения дополнительного образования || | детей; || | - расширение перечня дополнительных образовательных услуг; || | - повышение уровня интеграции научной и учебной деятельности. || | В области сохранения и укрепления здоровья детей и подростков: || | - увеличение числа здоровых детей; || | - увеличение числа детей и подростков, ведущих ЗОЖ; || | - совершенствование системы управления организацией школьного питания; || | - расширение спектра услуг по организации физкультурно-оздоровительной деятельности в || | образовательных учреждениях. || | В области совершенствования единой информационной системы образования: || | - информационная интеграция административных функций и деятельности образовательных || | учреждений; || | - увеличение использования ресурсов сети Интернет в образовательной деятельности; || | - повышение информационной культуры педагогов и обучающихся; || | - полномасштабное внедрение системы электронных дневников в школы города Оренбурга; || | - внедрение системы электронного учета и регистрации будущих воспитанников || | муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Оренбурга; || | - создание защищенной системы электронного документооборота; || | - ограждение учащихся от интернет-информации, противоречащей целям воспитания и || | образования. || | В области развития кадрового потенциала системы образования: || | - организация динамичной, масштабной, постоянно обновляемой работы по повышению || | квалификации педагогических и руководящих работников. ||-------------------+--------------------------------------------------------------------------------------------| (В редакции Постановления администрации города Оренбургаот 15.02.2013 г. N 283-п) |-------------------+--------------------------------------------------------------------------------------------|| Целевые показатели| - увеличение количества предметных олимпиад для выявления одаренных детей; || (индикаторы) | - увеличение количества победителей предметных олимпиад, конкурсов; || Программы | - увеличение доли обучающихся, участвующих в различных олимпиадах, конкурсах, || | соревнованиях и т.д.; || | - увеличение доли обучающихся общеобразовательных учреждений, которые получают || | горячее питание; || | - увеличение доли образовательных учреждений, в которых созданы органы || | государственно-общественного управления учреждения; || | - увеличение количества интернет-сайтов образовательных учреждений; || | - увеличение доли педагогических работников дошкольных образовательных учреждений и || | учреждений дополнительного образования детей, получивших в установленном порядке || | первую и высшую квалификационную категорию; || | - увеличение доли педагогических работников дошкольных образовательных учреждений и || | учреждений дополнительного образования детей, прошедших курсы повышения || | квалификации; || | - увеличение численности педагогических и руководящих кадров, участников || | профессиональных конкурсов. ||-------------------+--------------------------------------------------------------------------------------------| (В редакции Постановления администрации города Оренбургаот 15.02.2013 г. N 283-п) |-------------------+--------------------------------------------------------------------------------------------|| Перечень основных | - учебно-полевые сборы юношей 10-х классов образовательных учреждений; || мероприятий | - проект "Научная школа - общеобразовательной школе", создание центра дистанционного || Программы | образования одаренных детей на базе ВУЗов; || | - конкурсы, фестивали профессионального мастерства педагогических и руководящих работников || | системы дошкольного, общего, дополнительного образования детей; || | - цикл городских конкурсов, олимпиад, фестивалей, праздников для детей города || | Оренбурга; || | - мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогических и руководящих || | кадров дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного || | образования детей; || | - проведение обязательных медицинских осмотров, дополнительной диспансеризации, || | гигиенического обучения работников муниципальных учреждений, лабораторно- || | производственного контроля; || | - совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях || | города Оренбурга; || | - совершенствование моделей государственно-общественного управления в образовательных || | учреждениях, развитие попечительской деятельности в системе образования. |------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (В редакции Постановления администрации города Оренбургаот 15.02.2013 г. N 283-п) Общий объем финансирования Программы - 175 561,7 тыс. руб., втом числе по годам реализации: 2013 год - 33 763,7 тыс. руб.; 2014 год - 68 398,0 тыс. руб.; 2015 год - 73 400,0 тыс. руб. (В редакции Постановления администрации города Оренбургаот 21.04.2014 г. N 802-п) Ежегодный объем ассигнований из местного бюджета на реализациюПрограммы подлежит уточнению при разработке бюджета на соответствующийфинансовый год и плановый период. Объем средств муниципального бюджета на финансирование Программыустанавливается в соответствии с решениями органов местногосамоуправления на очередной финансовый год и плановый период. Организация управления и система контроля исполнения Программы -Контроль за реализацией Программы осуществляется в соответствии спостановлением администрации города Оренбурга от 22.05.2012 N 1083-п"Об утверждении Положения о порядке разработки, утверждения иреализации целевых программ города Оренбурга". Функции общего контроля за исполнением Программы осуществляетзаместитель главы администрации города Оренбурга по социальнымвопросам, заместитель главы администрации города Оренбурга поэкономике и финансам. Управление образования администрации города Оренбурга ежегодно, вдекабре, готовит отчетный акт о ходе реализации выполнения мероприятийПрограммы. Раздел I. Характеристика проблем, на решение которых направлена Программа В соответствии со Стратегией социально-экономического развитиягорода Оренбурга на период до 2030 года, принятой решениемОренбургского городского Совета от 06.09.2011 г. N 232 способамиобеспечения интеграции главных целей и задач развития города являютсяразвитие приоритетных отраслей экономики и модернизация социальнойсферы. Система образования среди других отраслей социальной сферынаиболее адаптирована к требованиям изменяемой социальной среды. Этопозволяет рассматривать ее как потенциальный фактор развитиясоциальной сферы муниципалитета, одну из точек роста в социально-экономическом развитии города Оренбурга. Главная стратегическая цель, поставленная перед системойобразования города, заключается в обеспечении возможности каждомужителю, вне зависимости от места проживания, социального иимущественного статуса и состояния здоровья, получить качественное идоступное образование на любом уровне, которое соответствуетпотребностям современного общества и требованиям развития экономики. В рамках муниципальных, региональных, федеральных целевыхпрограмм, приоритетного национального проекта "Образование",национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" выработаныподходы к созданию современной модели системы образования и начатыинституциональные изменения, направленные на приведение системыобразования в соответствие с приоритетами социально-экономическогоразвития города. Вместе с тем преобразования, происходящие в отрасли, по рядупозиций не соответствует актуальным и перспективным потребностямобщества и требованиям социально-экономического развития города. Анализ состояния системы дошкольного образования города Оренбургапоказывает, что в настоящее время востребованность услуг, предлагаемыхдошкольным образованием, достигла достаточно высокого уровняудовлетворенности. В городе функционирует 131 дошкольноеобразовательное учреждение: 130 - муниципальных дошкольныхобразовательных бюджетных учреждений, 1 - негосударственное дошкольноеобразовательное учреждение. При 4 общеобразовательных учреждениях и 17учреждениях дополнительного образования детей организованы дошкольныегруппы. Услуги по присмотру и уходу за детьми дошкольного возрастаоказывают 20 индивидуальных предпринимателей. С 2008 года отмечается значительный рост потребности населения вуслугах дошкольных образовательных учреждений. Если в 2008 годудошкольные образовательные учреждения посещали 23 136 детей, то в 2011году - более 26 тыс. чел. С этого же периода увеличивается охват детейразличными формами дошкольного образования. В настоящее времядошкольную образовательную услугу получают 26 363 ребенка, чтосоставляет 74% от общего количества детей, проживающих на территориигорода Оренбурга. В 2011 году охват детей в возрасте от 1,6 до 6 летразличными формами дошкольного образования в городе составлял 81%.Обеспеченность детей в возрасте от 1 года до 6 лет местами вдошкольных образовательных учреждениях составляет в среднем по городу124 ребенка на 100 мест. В городе развита сеть дошкольных образовательных учреждений: 60дошкольных образовательных учреждения с приоритетным осуществлениемодного или нескольких направлений развития, 1 учреждениекомпенсирующего вида, 1 - для детей раннего возраста, 7 центровразвития ребенка, 3 - учреждения присмотра и оздоровления, 25 -комбинированного вида, 34 - детских сада. Все большее развитие получают "гибкие" формы дошкольногообразования, это группы кратковременного пребывания разнойнаправленности и видов: группы адаптации (для детей раннего возраста),группы развития, группы подготовки детей к обучению в школе.Кратковременный, но систематический режим пребывания ребенка в детскомсаду позволяет экономить бюджетные средства, снизить плату родителейза содержание детей в учреждении и вместе с тем сделать услугидошкольных учреждений более доступными для населения. В 2011 годутакие группы были организованы в 9 дошкольных образовательныхучреждениях, их посещало 111 детей. Эти группы способствовалисохранению контингента детей в дошкольных учреждениях, а такжеобеспечивали подготовку к школе детей, получающих домашнее воспитание. Вместе с тем, несмотря на то, что наметилась устойчивая тенденцияувеличения расходов на дошкольное образование, проблемы его ресурсногообеспечения не сняты, а после утверждения федеральных государственныхтребований к условиям реализации основной общеобразовательнойпрограммы дошкольного образования по-прежнему остаются актуальными. Кчислу обозначенных проблем следует отнести: - количественный дефицит ресурсов (недостаточное количествопомещений для получения дошкольного образования, необеспеченностькадровым составом, физический износ материально-технической базы,недостаточное количество учебно-материального оснащения дляполноценной реализации основной общеобразовательной программыдошкольного образования, отсутствие согласованных с обществом, семьейи государством нормативных правовых документов "рамочного",основополагающего характера и др.); - качественный дефицит ресурсов (низкий уровень квалификациикадрового состава, текучесть и старение педагогических кадров,использование морально устаревшего оборудования и оснащения учреждений(групп), отсутствие современного информационного обеспечения процессареализации основной общеобразовательной программы дошкольногообразования и др.); - высокая муниципальная дифференциация ресурсного обеспечениядошкольного образования; - отсутствие единых на территории РФ нормативов, которыеобеспечивали бы реализацию инвариантной части основнойобщеобразовательной программы дошкольного образования по всемкомпонентам системы ресурсного обеспечения. В сфере общего образования серьезной проблемой остаетсяобеспечение качественного образования. Решение вопроса приобретает особую актуальность в связи спереходом школ города на новые федеральные государственныеобразовательные стандарты в рамках национальной образовательнойинициативы "Наша новая школа", утвержденной 04.02.2010 N Пр-271.Реализован комплекс мероприятий по развитию материальной базыучреждений общего образования, в том числе в рамках муниципальнойцелевой программы предыдущего периода. На территории города действует программа по совершенствованиюорганизации школьного питания, в рамках которой пищеблоки 33 школоснащены современным технологическим оборудованием, кухонныминвентарем, мебелью, в столовых некоторых из них проведены ремонтныеработы. В результате принятых мер увеличилась на 64,8% доляшкольников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающихсовременным требованиям к условиям осуществления образовательногопроцесса. В городе Оренбурге увеличилась доля выпускниковобщеобразовательных государственных (муниципальных) учреждений,сдавших единый государственный экзамен по обязательным предметам(русскому языку и математике). По всем предметам, сдаваемым выпускниками в форме ЕГЭ, результатывыше региональных, за исключением истории и немецкого языка. Создание условий в общеобразовательных учреждениях и внедрения в1-х классах федеральных государственных образовательных стандартов вопережающем режиме в 2010/2011 учебном году позволило отработатьмеханизм, который был использован при переходе на новые стандарты вштатном режиме. Ряд базовых школ станут координаторами деятельностиобразовательных кластеров по гуманитарным, естественнонаучным, физико-математическим и другим дисциплинам на углубленном и профильномуровнях. Данный подход позволит повысить качество образования приэффективном использовании ресурсов. Реализация вышеописанного комплекса мероприятий по развитиюобщего образования в городе способствовала сохранению ееконкурентоспособности на российском уровне. Вместе с тем для успешной реализации на территории городафедерального проекта модернизации региональных систем общегообразования, национальной инициативы "Наша новая школа" необходимопроведение более масштабных мероприятий по созданию в школахсовременных условий обучения. Средства требуется направить на строительство, капитальный ремонти реконструкцию школ, а также на покупку оборудования, приобретениешкольных автобусов, развитие новых образовательных технологий,дистанционных форм обучения, оснащение спортивных залов и площадок,школьных пищеблоков и медицинских кабинетов. Большое внимание следует уделить обеспечению благоприятныхусловий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, втом числе детей-инвалидов. С целью стимулирования инновационной деятельностиобщеобразовательных учреждений, распространения образцов работыпедагогических коллективов необходимо дальнейшее проведение конкурсныхотборов лучших образовательных учреждений города. В условиях модернизации системы образования необходимо дальнейшееразвитие муниципальной системы оценки качества дошкольного, начальногообщего, основного общего, среднего (полного) общего образования,охватывающей муниципальный уровень и уровень образовательногоучреждения. Реализация запланированных мероприятий в сфере общего образованиябудет способствовать развитию инфраструктуры общеобразовательныхучреждений, позволит повысить качество и разнообразие образовательныхуслуг. По-прежнему актуальной остается проблема оттока талантливоймолодежи в другие регионы России. В прошедшем году в вузы областипоступили 30% лучших выпускников города, которые набрали порезультатам единого государственного экзамена от 80 до 100 баллов хотябы по одному учебному предмету и в основном являются медалистами. В настоящее время достижения системы работы с талантливыми детьмии подростками в городе Оренбурге признаны на российском уровне. В 2009-2011 годы мероприятия, направленные на выявление иподдержку талантливых детей, проводились в рамках подпрограммы"Одаренные дети". В результате увеличилось количество участников, атакже победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников. Назаключительный этап олимпиады было направлено 27 обучающихся (в 2009году - 10 школьников), из которых победителями и призерами стали 10человек (в 2009 году - 3 человека), что составило 37% от числаучастников. Вместе с тем сложившаяся система работы с талантливыми детьми иподростками требует дальнейшего совершенствования. Для решенияпроблемы необходимо стимулировать развитие инновационного потенциалаучреждений дополнительного образования детей. Согласно национальной инициативе "Наша новая школа" следуетуделить особое внимание созданию дистанционных школ обучения одаренныхдетей и подростков, используя при этом современные образовательныетехнологии. В целях повышения интереса молодежи к выбору техническихспециальностей, что в настоящее время важно для экономики города,необходимо принять меры, направленные на развитие техническоготворчества детей и подростков. Для поддержки участников олимпиадного движения на территориигорода требуется предусмотреть меры поощрения победителей и призеровобластного этапа всероссийской олимпиады школьников и областныхпредметных олимпиад. С целью научно-методического сопровождения программ по выявлению,поддержке и развитию одаренных детей необходимо разработать планмероприятий, предполагающий более эффективную реализацию развивающегопотенциала системного подхода, продуктивное использованиеинформационных и телекоммуникационных технологий, современныхдистанционных форм обучения, телеконференций, Онлайн-лекций,интерактивных тренажеров, творческих интернет-форумов и мастерских. Создание единой системы повышения квалификации и профессиональнойпереподготовки педагогов направленно на сопровождение и адреснуюподдержку работы с одаренными детьми. Необходимо психолого-педагогическое и финансовое сопровождениесистемы выявления и развития талантливой молодежи. Особого внимания требует ситуация, связанная с обеспечениемуспешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей. Таких детей в Оренбурге 1278 человек, что составляет 1,3%от численности детского населения. В 2011 году в рамках муниципальной целевой программы "ДетиОренбурга" на 2011-2012 годы для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей, проведен ряд спортивных, культурно-массовых ииных мероприятий. По состоянию на 01.07.2012 в Оренбурге на воспитании в семьяхнаходятся 919 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В 2011 году по сравнению с предыдущим годом количество детей,проживающих в семьях опекунов (попечителей), а также находящихся вучреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей, остается стабильным. За год передано на усыновление 47детей, под опеку - 141 ребенок, в приемные семьи устроено 8 детей. Запервое полугодие 2012 года передано на усыновление 17 детей, под опеку- 44 ребенка, в приемные семьи устроено 5 детей. С 13.04.2012 в г. Оренбурге организована служба постинтернатногосопровождения лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей, в возрасте от 18 до 23 лет. В настоящее время требуется увеличить информированность населениядля реализации комплекса мер по обеспечению социальной адаптации исопровождению воспитанников учреждений для детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей. В настоящее время широко внедряются в образовательный процессинформационно-коммуникационные технологии. Для этогообщеобразовательным учреждениям за счет средств муниципального бюджетабыл обеспечен доступ к образовательным ресурсам сети Интернет,приобретено неисключительное право на использование программныхпродуктов Microsoft для школ города, ряд образовательных учрежденийоснащен компьютерами, интерактивным оборудованием,многофункциональными устройствами и принтерами, ноутбуками,источниками бесперебойного питания. За время реализации Программы были достигнуты следующиепоказатели: - на 12 учащихся приходится 1 компьютер (в 2010 году на 16учащихся); - на 80 учащихся 1 интерактивная доска (в 2010 году на 360учащихся); - на 50 учащихся 1 мультимедиапроектор (в 2010 году на 120учащихся); - 85% педагогов используют информационные технологии учебно-практической деятельности (в 2010 году - 75%); - 100% (86) общеобразовательных учреждений, 42% (54) дошкольных и60% (11) учреждений дополнительного образования имеют собственныеинтернет-сайты (в 2010 году соответственно 80% общеобразовательных,10% дошкольных и 10% учреждений дополнительного образования). Однако достигнутая процентная динамика данного показателянедостаточна, так как ФЗ "Об образовании" требует содержаниеработоспособных и актуальных сайтов для 100% образовательныхучреждений. Также достаточно актуальными становятся вопросы переводамуниципальных услуг в сфере образования в электронный вид (в том числеповсеместное распространение системы электронного дневника),компьютеризации функций в сфере образования. В результате реализации Программы осуществлены важные мероприятияпо информатизации системы образования города, что позволяет выйти нановый качественный этап в построении единой информационно-образовательной среды города. На сегодняшний день основной проблемой системы образованиягорода, как и в целом по России, является обеспечение отрасливысококвалифицированными управленческими и педагогическими кадрами,обладающими высоким уровнем профессиональной готовности к деятельностив условиях модернизации образования. Снижение престижа педагогической профессии из-за недостаточнойсоциальной защищенности и низкого уровня заработной платы привело коттоку специалистов в другие отрасли, к росту числа учителейпенсионного возраста и уменьшению доли молодых педагогов вобразовательных учреждениях. Из общей численности работников общеобразовательных учрежденийимеют стаж педагогической работы от 0 до 5 лет - 13,4%, от 5 до 10 лет- 9,2%, от 10 до 20 лет - 25,9%, более 20 лет - 51,5%. Среди педагогов 18,9% составляют учителя пенсионного возраста.Наибольшая доля учителей пенсионного возраста приходится на учителейтаких предметов, как: технология - 34,3%; химия - 31,2%; физика -30,6%; математика - 28,7%; русский язык и литература - 25,4%;география - 24,7%; музыка- 23,2%; биология- 22,1%; немецкий язык -21,1%. Общая потребность в педагогах по городу составляет 157 человек.Устойчивым спросом пользуются воспитатели дошкольных учреждений,учителя математики, иностранного языка, физкультуры, русского языка,физики, начальных классов, технологии. В городе принимаются меры к поднятию социального статусапедагогических работников, повышению профессиональной компетентностипедагогических и управленческих кадров. С целью закрепления в отрасли молодых специалистов, выпускниковвузов и ссузов и в соответствии с постановлением администрации городаОренбурга от 13.04.2011 г. N 2324 "Об оплате труда работниковмуниципальных общеобразовательных учреждений г. Оренбурга, реализующихосновные общеобразовательные программы начального общего, основногообщего, среднего (полного) общего образования" при оплате трудамолодых специалистов, работающих в ОУ города, в течение 2 летпредусмотрен повышающий коэффициент - 0,2. В рамках муниципальной целевой программы, с целью стимулированияинновационной деятельности педагогов, распространения передовогопедагогического опыта, реализуется подпрограмма "Педагогические кадры"и проект "Диссеминация инновационного опыта в системе образованиягорода Оренбурга на 2010-2012 гг". Особое место в работе с кадрами уделяется поощрению истимулированию труда педагогов. Реализация комплекса мер по развитию кадрового потенциала системыобразования города позволила увеличить долю учителей с высшимобразованием, что составляет 89,2% от их общего количества. В школах города отмечается положительная динамика учителей свысшим образованием, работающих в начальных классах, - 78,3%. Совершенствуется процедура аттестации педагогических кадров,модернизируется система повышения квалификации работников образования. Однако в реализации данного направления выявлены проблемныевопросы: - остается высоким процент учителей пенсионного возраста (18,9%),наблюдается увеличение на 1,4%; - возрос на 1,4% по сравнению с 2010 годом отток педагогическихработников в другие отрасли; - 5% учителей являются "условными" специалистами; - 13% педагогических работников не имеют квалификационнойкатегории; - недостаточно отлажен мониторинг использования инновационногоопыта педагогов-новаторов и полученных системных эффектов, не в полноймере изучается отношение к реализуемым инновациям обучающихся и ихродителей; - критически низок уровень притока и закрепления молодыхпедагогов в образовательных учреждениях. Одной из ведущих причиннежелания работать в сфере образования выпускники вузов называютнизкую заработную плату, необеспеченность жильем. В целях преодоления кадрового кризиса в дальнейшем необходимоосуществлять целенаправленную деятельность по развитию кадровогопотенциала города, расширяя и совершенствуя ее направления. При определении целей и задач Программы развития системыобразования города Оренбурга на период 2013-2015 годы необходимообратить внимание на следующий ряд концептуальных позиций: в области модернизации муниципальной системы дошкольногообразования: - внедрить новые финансово-экономические и организационно-управленческие механизмы деятельности муниципальной системыдошкольного образования; - повысить доступность дошкольного образования на территориимуниципального образования "город Оренбург"; - сформировать современную муниципальную инновационную системудошкольного образования; - обобщить и распространить опыт работы муниципальныхэкспериментальных площадок по введению ФГТ через активные формыметодической работы: конкурсы, семинары, круглые столы, мастер-классыпо обмену опытом и др.; в области модернизации системы общего образования: - создать в общеобразовательных учреждениях условия дляобеспечения осуществления учебно-воспитательного процесса, отвечающегосовременным требованиям науки и образования; - создать равные (стартовые) возможности получения качественногообразования для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленнымсостоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья; - создать условия для развития научно-технического творчестваобучающихся, включая новые формы образовательного процесса; в области формирования муниципальной системы оценки качестваобразования: - сформировать механизм оценки качества образования ивостребованности образовательных услуг с участием потребителей; - продолжить работу по развитию общественной оценки качествапредоставляемых образовательных услуг; - внедрить мониторинговый механизм (в т.ч. электронныймониторинг) информационно-коммуникативных технологий для комплекснойоценки академических достижений обучающихся, их компетенций испособностей для построения индивидуальной образовательной траектории,способствующей социализации личности; - организовать автоматизированный мониторинг деятельности ОУ; в рамках поэтапного введения федеральных государственныхобразовательных стандартов общего образования: - создать ресурсные (методические) центры на базе пилотных школдля обеспечения организационного и научно-методического сопровождения; - обобщить и распространить опыт работы муниципальныхэкспериментальных площадок по введению ФГОС через активные формыметодической работы: конкурсы, семинары, педагогические лаборатории,круглые столы, фестивали, мастер-классы по обмену опытом и др.; - совершенствовать модели сетевого взаимодействияобщеобразовательных учреждений города; - осуществить системный мониторинг готовности ОУ к введению ФГОСосновного общего образования, в том числе кадрового ресурса,программно-методического обеспечения, безопасных и комфортных условийпребывания учащихся и т.д.; - ввести (поэтапно) ФГОС основного общего образования; в области совершенствования работы с талантливыми детьми иподростками: - разработать механизмы мониторинга одаренности на разных этапахжизнедеятельности ребенка; - осуществлять поиск одаренных детей, развитие академическойодаренности, интеллекта, личностных качеств учащихся, мотивации кдальнейшему совершенствованию знаний на базе повышенногопознавательного интереса к общеобразовательным предметам; - обеспечить преемственность в развитии одаренных и талантливыхдетей через систему муниципальных олимпиад на каждом уровнеобразования; - способствовать расширению охвата школьников олимпиаднымдвижением и содействовать обеспечению результативности участия; - расширить участие одаренной молодежи в областных,Межрегиональных, Всероссийских и Международных конкурсах, фестивалях,конференциях; - способствовать усилению ориентации олимпиад и конкурсов научащихся средних и младших классов, включая обучающихся сограниченными возможностями здоровья; - сформировать систему стимулов для участия в олимпиадах иконкурсах учащихся средних и младших классов; - обеспечить взаимодействие науки, высшего и школьногообразования в рамках общих проектов (создание центра дистанционногообразования одаренных детей на базе вузов); - активизировать внеклассную и внешкольную работы; - разработать и внедрить нормативы подушевого финансирования напедагогическое сопровождение развития талантливых детей; - способствовать включению будущих выпускников, обучающихся посистеме профильного обучения, в систему малого бизнеса города; - обеспечить целенаправленное создание и реализациюиндивидуальных образовательных маршрутов; проведение учебной практикии лабораторных исследований в соответствии с заявленными профилямиобучения; - создать блок дополнительного образования как один из элементовнепрерывного профильного обучения. В области совершенствования деятельности по сохранению иукреплению здоровья детей и подростков, формирования и развитияценностей здорового образа жизни предполагается: - реализовать физкультурно-оздоровительную деятельность вобразовательных учреждениях; - создать условия для социализации детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей; - совершенствовать систему управления организацией школьногопитания: - модернизировать материально-техническую базу школьных столовых; - обеспечить качественным и безопасным питанием в соответствии свозрастными и физиологическими потребностями школьников в пищевыхвеществах; - сформировать у участников образовательного процесса культурушкольного питания; - обеспечить бесплатным горячим питанием детей из семей, чьиматери награждены муниципальной наградой - медалью Материнства. В области внедрения новых финансово-экономических иорганизационно-управленческих механизмов деятельности муниципальнойсистемы образования необходимо: - продолжить перевод образовательных учреждений в новыеорганизационно-правовые условия деятельности (переход в автономный типфункционирования); - продолжить внедрение в практику работы всех общеобразовательныхучреждений проведение публичных отчетов, направленных на расширениеоткрытости работы ОУ. В области развития инфраструктуры учреждений, обеспечивающихобщедоступность и безопасность образования предполагается: - обеспечить 100% уровень аттестации рабочих мест в ОУ; - довести уровень оснащенности АПС ДОУ и УДОД до 100%; - повысить степень санитарно-эпидемиологической, противопожарнойи антитеррористической безопасности в ОУ; - принять эффективные меры по экономии энергоресурсов в ОУ(электроэнергии, тепла, воды); - организовать проведение обязательного энергетическогообследования ОУ. В области совершенствования единой информационной системы сферыобразования города основными задачами остается: - сформировать общее образовательное пространство с прямымдоступом для всех субъектов образовательного процесса, имеющихпотребность в самосовершенствовании и развитии; - обеспечить для разных категорий педагогических работниковмуниципальной системы образования, учащихся, родителей иобщественности оперативный доступ к учебной, научно-методической иуправленческой информации; - сформировать информационно-коммуникативную инфраструктурусистемы образования; - обновить и совершенствовать имеющиеся базы компьютерного ипрограммного обеспечения учреждений образования; - изменить организацию учебного процесса, характера обучения ипреподавания на основе усовершенствованной базы компьютеризацииобразовательного процесса; - ввести системные блоки-процедуры по управлению учебнымпроцессом; - оснастить образовательные учреждения компьютерной техникой иоргтехникой, цифровыми естественнонаучными лабораториями, современнымоборудованием кабинетов физики, химии, биологии, осуществлятьподдержку образовательных учреждений и их сетей, реализующих проектыразвития современной технологической и информационной образовательнойсреды, использовать информационно-коммуникационные технологии дляповышения эффективности и индивидуализации образовательного процесса. В области совершенствования кадрового потенциала системыобразования города необходимо: - систематизировать работу муниципальной методической службы вразвитии инновационных практик и продвижении инновационного опытапедагогических работников через адресную помощь каждому педагогу; - расширять социальный заказ на повышение квалификации поактуальным проблемам современного образования, обеспечивающийнепрерывность и адресный подход к повышению квалификации; - расширить формы участия молодых педагогов в принятии решений поорганизации деятельности образовательных учреждений, развитию системыобразования города. Очевидно, что обозначенные факторы предъявляют высокие требованияк обновлению системы образования муниципального образования "городОренбург". Предпринятые специальные действия данной Программы,построенные на программно-целевых методах, позволят улучшить системуобразования муниципального образования "город Оренбург" в целом. (Подраздел в редакции Постановления администрации городаОренбурга от 15.02.2013 г. N 283-п) Очевидно, что обозначенные факторы предъявляют высокие требованияк обновлению системы образования муниципального образования "городОренбург". Предпринятые специальные действия данной Программы,построенные на программно-целевых методах, позволят улучшить системуобразования муниципального образования "город Оренбург" в целом. Раздел II. Цель, основные задачи, сроки и этапы реализации целевой Программы Цель Программы - закрепление устойчивой динамики (динамичного)развития муниципальной системы образования и достижение высокогоуровня образовательных услуг, удовлетворяющих потребности жителейОренбурга, соответствующего современным требованиям социально-экономического развития города. Для достижения указанной цели необходимо решить следующиеосновные задачи: 1) совершенствовать механизм общественной оценки качестваобразования и востребованности образовательных услуг с участиемпотребителей; 2) продолжить внедрение новых финансово-экономических иорганизационно-управленческих механизмов деятельности муниципальнойсистемы образования; 3) осуществлять развитие инфраструктуры учреждений,обеспечивающих общедоступность и безопасность образования; 4) автоматизировать деятельность по развитию единойинформационной системы сферы образования города; 5) совершенствовать модели сетевого взаимодействияобразовательных учреждений города; 6) создать условия для обеспечения кадровых потребностеймуниципальной системы образования; 7) обеспечить деятельность по совершенствованию административногои педагогического потенциала системы образования города; 8) создать равные (стартовые) возможности получения качественногообразования для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленнымсостоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья; 9) разработать механизмы мониторинга одаренности на разных этапахжизнедеятельности ребенка; 10) совершенствовать деятельность по сохранению и укреплениюздоровья детей и подростков через: - формирование и развитие ценностей здорового образа жизни; - реализацию физкультурно-оздоровительной деятельности вобразовательных учреждениях; - совершенствование системы управления организацией школьногопитания. Реализация Программы рассчитана на 2013-2015 годы. На первом этапе (2013-2014 годы) в соответствии с мероприятиямиПрограммы будут сформированы стратегические проекты развитияобразования, включающие в себя ряд новых взаимоувязанных направлений.Эти проекты будут реализованы образовательными учреждениями с участиемпрофессионального педагогического сообщества. В результате выполнения первого этапа будут получены устойчивыемодели для дальнейшего массового внедрения инновационныхпреобразований, разработаны сценарии развития для муниципальныхобразовательных учреждений с учетом иных параметров, которые покажутзначимость в ходе исследований и практических мероприятий на первомэтапе. На втором этапе (2015 год) предстоит завершить начатые на первомэтапе стратегические проекты, обеспечив последовательные изменения всистеме образования. На этом этапе будут сформированы новые модели управления вусловиях широкомасштабного использования информационно-коммуникационных технологий, определены основные позиции целевойпрограммы развития и модернизации образования на следующий период. Раздел III. Ожидаемые результаты реализации целевой программы. Целевые показатели (индикаторы) целевой программы В области оказания муниципальных услуг: - повышение качества и результативности оказания услуг; - перевод муниципальных услуг в сфере образования в электронныйвид. В области развития муниципальной системы дошкольного образования: - переход на нормативное подушевое финансирование; - повышение ресурсообеспеченности дошкольного образования; - обеспечение динамики развития дошкольного образования; - повышение результативности предоставления услуг дошкольногообразования; - увеличение охвата детей программами предшкольного образования. В области модернизация системы общего образования: - повышение качества подготовки выпускников школ городаОренбурга; - увеличение количества школ, перешедших на профильное обучение. В области развития системы работы с талантливыми детьми иподростками: - увеличение среди школьников числа участников конкурсов,конференций и всероссийских олимпиад; - увеличение числа учащихся, посещающих учреждениядополнительного образования детей; - расширение перечня дополнительных образовательных услуг; - повышение уровня интеграции научной и учебной деятельности. В области сохранения и укрепления здоровья детей и подростков: - увеличение числа здоровых детей; - увеличение числа детей и подростков, ведущих ЗОЖ; - совершенствование системы управления организацией школьногопитания; - расширение спектра услуг по организации физкультурно-оздоровительной деятельности в образовательных учреждениях. В области совершенствования единой информационной системыобразования: - информационная интеграция административных функций идеятельности образовательных учреждений; - увеличение использования ресурсов сети Интернет вобразовательной деятельности; - повышение информационной культуры педагогов и обучающихся; - полномасштабное внедрение системы электронных дневников в школыгорода Оренбурга; - внедрение системы электронного учета и регистрации будущихвоспитанников муниципальных дошкольных образовательных учрежденийгорода Оренбурга; - создание защищенной системы электронного документооборота; - ограждение учащихся от интернет-информации, противоречащейцелям воспитания и образования. В области развития кадрового потенциала системы образования: - организация динамичной, масштабной, постоянно обновляемойработы по повышению квалификации педагогических и руководящихработников. (В редакции Постановления администрации города Оренбургаот 15.02.2013 г. N 283-п) ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ (ИНДИКАТОРЫ) целевой Программы (В редакции Постановлений администрации города Оренбурга от 21.04.2014 г. N 802-п) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Наименование индикатора или показателя | Единица | Исходный | Итоговый | В том числе по годам || п/п | | измерения | показатель | показатель |--------------------------------|| | | | базового года | | 2013 г | 2014 г. | 2015г. ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 1. | Увеличение количества предметных олимпиад для | количество | 15 | 18 | 16 | 17 | 18 || | выявления одаренных детей | | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 2. | Увеличение количества победителей предметных | % от общей численности | 15% | 25% | 18% | 20% | 25% || | олимпиад, конкурсов | учащихся | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 3. | Доля обучающихся, участвующих в различных олимпиадах, | % от общей численности | 30% | 45% | 35% | 40% | 45% || | конкурсах, соревнованиях и т.д. | учащихся | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 4. | Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, | % от общей численности | 97,2% | 100% | - | 100% | 100% || | которые получают горячее питание | обучающихся | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 5. | Доля образовательных учреждений, в которых созданы | % от общего числа | 88,51% | 100% | 97,5% | 98% | 100% || | органы государственно-общественного управления | образовательных учреждений | | | | | || | учреждения | | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 6. | Количество интернет-сайтов образовательных учреждений | % от общего количества | 65 | 100 | 100 | 100 | 100 || | | муниципальных | | | | | || | | образовательных учреждений | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 7. | Доля руководителей образовательных учреждений, | % от общего количества | 44% | 58% | - | 54% | 58% || | прошедших переподготовку по современным программам | | | | | | || | менеджмента в образовании, в том числе: | | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| | руководителей дошкольных образовательных учреждений | % | 38,0% | 50% | - | 45,0% | 50,0% ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| | руководителей общеобразовательных учреждений | % | 79% | 91% | - | 88% | 91% ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| | руководителей учреждений дополнительного образования | % | 17,6% | 35,29% | - | 29,4% | 35,29% ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 8. | Доля педагогических работников, прошедших | % от общей численности | 19% | 80% | - | 58% | 80% || | аттестационные процедуры | педагогических работников | | | | | || | | образовательных учреждений | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 9. | Доля учителей, прошедших аттестационные процедуры | % в общей численности | 27% | 85% | - | 65% | 85% || | | учителей образовательных | | | | | || | | учреждений | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| | Доля учителей, получивших в установленном порядке | % в общей численности | 13% | 35% | - | 25% | 35% || 10. | первую квалификационную категорию | учителей образовательных | | | | | || | | учреждений | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 11. | Доля прочих педагогических работников, получивших в | % от общей численности | 12,4% | 30% | 18% | 25% | 30% || | установленном порядке первую квалификационную | прочих педагогических | | | | | || | категорию | работников | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 12. | Доля учителей, получивших в установленном порядке | % от общей численности | 13,4% | 35% | - | 25% | 35% || | высшую квалификационную категорию | учителей образовательных | | | | | || | | учреждений | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 13. | Доля прочих педагогических работников, получивших в | % от общей численности | 1,8% | 10% | 3% | 5% | 10% || | установленном порядке высшую квалификационную | прочих педагогических | | | | | || | категорию | работников | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 14. | Доля педагогических работников, прошедших курсы | % общей численности | 88,8% | 91,8% | 89,8% | 90,8% | 91,8% || | повышения квалификации | педагогических работников | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 15. | Доля прочего педагогического персонала, прошедшего | % от общей численности | 36,3% | 39,3% | - | 38,3% | 39,3% || | курсы повышения квалификации | прочего педагогического | | | | | || | | персонала образовательных | | | | | || | | учреждений | | | | | ||-------+-------------------------------------------------------+----------------------------+---------------+------------+----------+----------+----------|| 16. | Численность педагогических и руководящих кадров, | количество | 120 чел. | 135 чел. | 125 чел. | 130 чел. | 135 чел. || | участников профессиональных конкурсов | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Наименование индикатора | Единица | Исходный | Итоговый | В том числе по годам || п/п | или показателя | измерения | показатель | показатель |-----------------------------|| | | | базового года | | 2013 г. | 2014 г. | 2015 г. ||------+----------------------------+-------------------+----------------+-------------+---------+---------+---------|| 17. | Количество работников | Процент от | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 || | образовательных | общего числа | | | | | || | организаций, прошедших | работников, для | | | | | || | обязательный | которых | | | | | || | медицинский осмотр, | обязательно | | | | | || | дополнительную | прохождение | | | | | || | диспансеризацию, | медицинских | | | | | || | гигиеническое обучение | осмотров, | | | | | || | | дополнительной | | | | | || | | диспансеризации, | | | | | || | | гигиенического | | | | | || | | обучения | | | | | ||------+----------------------------+-------------------+----------------+-------------+---------+---------+---------|| 18. | Количество | Процент от | 70 | 80 | - | 75 | 80 || | модернизированных | общего числа | | | | | || | школьных пищеблоков | школьных | | | | | || | (приобретение | пищеблоков | | | | | || | технологического | | | | | | || | оборудования) | | | | | | ||------+----------------------------+-------------------+----------------+-------------+---------+---------+---------|| 19. | Количество | Процент от | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 || | образовательных | общего числа | | | | | || | организаций, оснащенных | образовательных | | | | | || | кнопкой тревожной | организаций | | | | | || | сигнализации | | | | | | ||------+----------------------------+-------------------+----------------+-------------+---------+---------+---------|| 20. | Количество | Процент от | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 || | образовательных | общего числа | | | | | || | организаций, в которых | образовательных | | | | | || | проведены испытания и | организаций | | | | | || | измерения | | | | | | || | электроустановок | | | | | | ||------+----------------------------+-------------------+----------------+-------------+---------+---------+---------|| 21. | Количество | Процент от | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 || | поддерживаемых в | общего числа | | | | | || | исправном состоянии | установленных | | | | | || | систем АПС, систем | систем | | | | | || | оповещения людей о | | | | | | || | пожаре, систем | | | | | | || | противопожарного | | | | | | || | мониторинга для передачи | | | | | | || | сигнала в центр управления | | | | | | || | в кризисных ситуациях, | | | | | | || | систем ПАК "Стрелец- | | | | | | || | мониторинг" | | | | | | | (Пункты 17-21 дополнены - Постановление администрации города Оренбурга от 21.04.2014 г. N 802-п)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Заместитель главы администрации орода Оренбургапо социальным вопросам В.В.Снатенкова Раздел IV. Перечень мероприятий Программы (В редакции Постановления администрации города Оренбурга от 21.04.2014 г. N 802-п)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Наименование и содержание | Сроки | Ответственный | Источники | Общий | Объем расходов по || п/п | мероприятия | реализац- | | | объем | реализации мероприятий || | | ии | | финансир- | расходов | Программы по годам (тыс. || | | | | ования | (тыс. руб.) | руб.) || | | | | | |--------------------------------------|| | | | | | | 2013 г | 2014 г | 2015 г ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| Подраздел 1. Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 1 | Мероприятия в рамках проекта | В | Управление образования | | | не требует | не требует | не || | "Научная школа - | течение | администрации города | | | финансового| финансового | требует || | общеобразовательной школе": | всего | Оренбурга | | | | |финансового|| | - проведение городского | периода | | | | обеспечения| обеспечения | || | интеллектуально-личностного | | | | | | |обеспечения|| | марафона "Лучший ученик г. | | | | | | | || | Оренбурга"; | | | | | | | || | - организация работы в центре для | | | | | | | || | одаренных детей на базе МОАУ | | | | | | | || | "Гимназия N 1"; | | | | | | | || | - организация цикла лекций для | | | | | | | || | одаренных детей преподавателями | | | | | | | || | вузов города в центре для | | | | | | | || | одаренных детей; | | | | | | | || | - встреча участников центра для | | | | | | | || | одаренных детей с руководителями | | | | | | | || | администрации, общественными | | | | | | | || | деятелями города Оренбурга | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 2 | Муниципальные стипендии для | | | Бюджет | 945 | 315 | 315 | 315 || | талантливых и одаренных | | | города | | | | || | учащихся образовательных | | | Оренбурга | | | | || | организаций города Оренбурга | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 3 | Научно-практическая конференция | ежегодно | Управление образования | | | не требует | не требует | не || | "Отечество" | | администрации города | | | финансового| финансового | требует || | | | Оренбурга, образовательные | | | | |финансового|| | | | организации | | | обеспечения| обеспечения | || | | | г. Оренбурга | | | | |обеспечения|| | | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 4 | Учебно-полевые сборы юношей 10- | ежегодно | Управление образования | | | не требует | не требует | не || | х классов образовательных | | администрации города | | | финансового| финансового | требует || | организаций г. Оренбурга | | Оренбурга, образовательные | | | | |финансового|| | | | организации г. Оренбурга | | | обеспечения| обеспечения | || | | | | | | | |обеспечения|| | | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 5 | Антинаркотическая акция | ежегодно | Управление образования | | | не требует | не требует | не || | "Сообщи, где торгуют смертью!" | | администрации города | | | финансового| финансового | требует || | | | Оренбурга, образовательные | | | | |финансового|| | | | организации | | | обеспечения| обеспечения | || | | | г. Оренбурга | | | | |обеспечения|| | | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 6 | Проект "Школа после школы": | В | Управление образования | | | не требует | не требует | не || | - сохранение сети организаций | течение | администрации города | | | финансового| финансового | требует || | дополнительного образования | всего | Оренбурга, образовательные | | | | |финансового|| | детей; | периода | организации | | | обеспечения| обеспечения | || | - сохранение количества кружков, | | г. Оренбурга | | | | |обеспечения|| | спортивных секций, творческих | | | | | | | || | объединений, работающих от | | | | | | | || | организаций дополнительного | | | | | | | || | образования; | | | | | | | || | - сохранение контингента | | | | | | | || | воспитанников организаций | | | | | | | || | дополнительного образования | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 7 | Межведомственная программа по | В | Управление образования | | | не требует | не требует | не || | профилактике суицида: | течение | администрации города | | | финансового| финансового | требует || | - консультации с подростками | всего | Оренбурга, образовательные | | | | |финансового|| | "группы риска", имеющими | периода | организации | | | обеспечения| обеспечения | || | сложности в социальной | | г. Оренбурга | | | | |обеспечения|| | адаптации, коммуникативные и | | | | | | | || | личностные проблемы; | | | | | | | || | - индивидуальная | | | | | | | || | профилактическая работа с | | | | | | | || | семьями, находящимися в "группе | | | | | | | || | риска"; | | | | | | | || | - организация внеурочной и | | | | | | | || | каникулярной занятости | | | | | | | || | обучающихся категории "группы | | | | | | | || | риска", имеющих сложности в | | | | | | | || | социальной адаптации, | | | | | | | || | коммуникативные и личностные | | | | | | | || | проблемы; | | | | | | | || | - мониторинг социальных сетей | | | | | | | ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| ПОДРАЗДЕЛ 2. Развитие кадрового потенциала системы образования ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 8 | Организация системы повышения | В | Управление образования | Бюджет | 600 | 200 | 200 | 200 || | квалификации педагогических и | течение | администрации города | города | | | | || | руководящих кадров дошкольных | периода | Оренбурга, образовательные | Оренбург | | | | || | образовательных организаций и | | организации | а | | | | || | организаций дополнительного | | г. Оренбурга, РЦМОНиИТ | | | | | || | образования детей г. Оренбурга | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 9 | Проведение обязательных | В | Управление образования | Бюджет | 28614,5 | 10414,5 | 8200 | 10000 || | медицинских осмотров, | течение | администрации города | города | | | | || | дополнительной диспансеризации, | всего | Оренбурга, образовательные | Оренбург | | | | || | гигиенического обучения | периода | организации | а | | | | || | работников муниципальных | | г. Оренбурга | | | | | || | организаций, лабораторно- | | | | | | | || | производственного контроля | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 10 | Конкурс профессионального | 2015 г | Управление образования | Бюджет | 83 | | 83 | || | мстерства "Сердце отдаю детям" | | администрации города | города | | | | || | | | Оренбурга, образовательные | Оренбург | | | | || | | | организации | а | | | | || | | | г. Оренбурга, РЦМОНиИТ | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 11 | Муниципальный грант "Лучшая | В | Управление образования | Бюджет | 4500 | 1500 | 1500 | 1500 || | школа города Оренбурга" | течение | администрации города | города | | | | || | | периода | Оренбурга, образовательные | Оренбург | | | | || | | | организации | а | | | | || | | | г. Оренбурга, РЦМОНиИТ | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 12 | Именные премии Заслуженных | ежегодно | Управление образования | Бюджет | 40 | 16 | 12 | 12 || | учителей РФ, ветеранов | | администрации города | города | | | | || | педагогического труда В. М. | | Оренбурга, образовательные | Оренбург | | | | || | Барбазюка и А. И. Морозова | | организации | а | | | | || | | | г. Оренбурга | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 13 | Муниципальный грант "Лучший | ежегодно | Управление образования | Бюджет | 724 | 660 | 200 | 200 || | учитель (педагог) города | | администрации города | города | | | | || | Оренбурга" | | Оренбурга, образовательные | Оренбург | | | | || | | | организации | а | | | | || | | | г. Оренбурга | | | | | ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| ПОДРАЗДЕЛ 3. Развитие инфраструктуры организаций, обеспечивающих общедоступность образования. ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 3.1. Повышение доступности качественного дошкольного образования ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 14 | Создание банка данных | В | Управление образования | | не требует | не требует | не требует | не || | образовательных организаций, | течение | администрации города | | финансового | финансов- | финансовог- | требует || | частных и некоммерческих | периода | Оренбурга, образовательные | | обеспечения | ого | о | финансо- || | организаций, реализующих | | организации | | | обеспечен- | обеспечени | вого || | программы дошкольного | | г. Оренбурга | | | ия | я | обеспече- || | образования, присмотра и ухода | | | | | | | ния ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 3.2. Создание комфортной и безопасной среды в образовательной организации ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 15 | Выделение средств обеспечение | В | Управление образования | Бюджет | 78258 | Программа | 39258 | 39000 || | учащихся муниципальных | течение | администрации города | города | | до | | || | общеобразовательных организаций | периода | Оренбурга, образовательные | Оренбурга | | 2013 | | || | дотацией на питание в течение | | организации | а | | действует | | || | учебного года (5 рублей в день на | | г. Оренбурга | | | | | || | одного учащегося); | | | | | | | || | Выделение средств на | | | | | | | || | компенсационную выплату на | | | | | | | || | горячее питание детей лиц, | | | | | | | || | награжденных муниципальной | | | | | | | || | наградой города Оренбурга - | | | | | | | || | "медаль "Материнство" (не более | | | | | | | || | 40 руб. в день на каждого ребенка, | | | | | | | || | обучающегося в | | | | | | | || | общеобразовательном учреждении) | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 16 | Приобретение технологического | В | Управление образования | Бюджет | 1000 | Программа | | 1000 || | оборудования | течение | администрации города | города | | до | | || | | периода | Оренбурга, образовательные | Оренбурга | | 2013 | | || | | | организации | | | действует | | || | | | г. Оренбурга | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 17 | Установка (монтаж), ремонт, | В | Управление образования | Бюджет | 24721,4 | 8184,4 | 8337 | 8200 || | приобретение запасных частей и | течение | администрации города | города | | | | || | обслуживание кнопки тревожной | всего | Оренбурга, образовательные | Оренбурга | | | | || | сигнализации | периода | организации | | | | | || | | | г. Оренбурга | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 18 | Испытания и измерения эл. | В | Управление образования | Бюджет | 3853 | 1500 | 853 | 1500 || | установок | течение | администрации города | города | | | | || | | всего | Оренбурга, образовательные | Оренбурга | | | | || | | периода | организации | | | | | || | | | г. Оренбурга | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 19 | Обслуживание, ремонт и | В | Управление образования | Бюджет | 28186,8 | 8413,8 | 9300 | 10473 || | приобретение запасных частей | течение | администрации города | города | | | | || | системы АПС, системы оповещения | всего | Оренбурга, образовательные | Оренбурга | | | | || | людей о пожаре, системы | периода | организации | | | | | || | противопожарного мониторинга | | г. Оренбурга | | | | | || | для передачи сигнала в центр | | | | | | | || | управления в кризисных ситуациях, | | | | | | | || | системы ПАК "Стрелец - | | | | | | | || | мониторинг" | | | | | | | ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 20 | Аттестация рабочих мест | В | Управление образования | Бюджет | 4100 | 2960 | 140 | 1000 || | | течение | администрации города | города | | | | || | | всего | Оренбурга, образовательные | Оренбурга | | | | || | | периода | организации | | | | | || | | | г. Оренбурга | | | | | ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| ПОДРАЗДЕЛ 4. Развитие самостоятельности школ ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 4.1. Совершенствование моделей государственно-общественного управления в образовательных организациях, развитие попечительской || деятельности в системе образования ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 21 | Организация работы сайта | В | Городской родительский | | | не требует | не требует | не || | городского родительского | течение | комитет | | | финансов- | финансовог- | требует || | комитета | всего | | | | ого | о | финансо- || | | периода | | | | обеспечен- | обеспечени | вого || | | | | | | ия | я | обеспече- || | | | | | | | | ния ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 22 | Организация и проведение | Ежегодно | Городской родительский | | | не требует | не требует | не || | конкурса "Самый активный | | комитет, управление | | | финансов- | финансовог- | требует || | родительский комитет" | | образования | | | ого | о | финансо- || | | | | | | обеспечен- | обеспечени | вого || | | | | | | ия | я | обеспече- || | | | | | | | | ния ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| ПОДРАЗДЕЛ 5. Информатизация образования ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 5.1. Организационные мероприятия и нормативно-правовое регулирование информатизации образования города ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 23 | Обследование и паспортизация | 2013- | Управление по информатике и | | | не требует | не требует | не || | телекоммуникационных узлов в | 2015 гг. | связи администрации города | | | финансов- | финансовог- | требует || | системе образования | | Оренбурга, образовательные | | | ого | о | финансо- || | | | организации г. Оренбурга | | | обеспечен- | обеспечени | вого || | | | | | | ия | я | обеспече- || | | | | | | | | ния ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 24 | Паспортизация кабинетов | 2013- | образовательные организации | | | не требует | не требует | не || | информатики и вычислительной | 2015 гг. | г. Оренбурга | | | финансов- | финансовог- | требует || | техники | | | | | ого | о | финансо- || | | | | | | обеспечен- | обеспечени | вого || | | | | | | ия | я | обеспече- || | | | | | | | | ния ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| 25 | Организация и проведение | 2013- | Управление образования | | | не требует | не требует | не || | конкурса сайтов | 2015 гг. | администрации города | | | финансов- | финансовог- | требует || | общеобразовательных организаций | | Оренбурга, Общественный | | | ого | о | финансо- || | | | совет по образованию, | | | обеспечен- | обеспечени | вого || | | | РЦМОНиИТ | | | ия | я | обеспече- || | | | | | | | | ния ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 5.2. Интернетизация образовательного процесса ||------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 26 | Мероприятия по ограждению | 2013- | Управление образования | | | не требует | не требует | не || | учащихся от информации сети | 2015 гг. | администрации города | | | финансов- | финансовог- | требует || | Интернет, противоречащей целям | | Оренбурга, образовательные | | | ого | о | финансо- || | воспитания и образования | | организации г. Оренбурга | | | обеспечен- | обеспечени | вого || | | | | | | ия | я | обеспече- || | | | | | | | | ния ||------+------------------------------------+-----------+-----------------------------+-----------+-------------+------------+-------------+-----------|| | | | | ИТОГО: | 175561,7 | 33763,7 | 68398 | 73400 |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Раздел V. Обоснование ресурсного обеспечения Программы Общий объем финансирования мероприятий Программы в ценахсоответствующих лет составит 175 561,7 тыс. руб., в том числе по годамреализации: 2013 год: всего - 33 763,7 тыс. руб.; 2014 год: всего - 68 398,0 тыс. руб.; 2015 год: всего - 73 400,0 тыс. руб. Объем средств муниципального бюджета на финансирование Программыустанавливается в соответствии с решениями органов местногосамоуправления на очередной финансовый год и плановый период. Ежегодный объем ассигнований из местного бюджета на реализациюПрограммы подлежит уточнению при разработке бюджета на соответствующийфинансовый год и плановый период. При реализации Программы, учитывая продолжительный период еереализации, возможно возникновение финансового риска, связанного ссоциально-экономическими факторами, инфляцией, дефицитом бюджетныхсредств, ростом стоимости ресурсов на рынке и др., а также с неполнымили несвоевременным финансированием мероприятий Программы, что можетповлечь выполнение запланированных мероприятий не в полном объеме. В этом случае объемы средств, необходимых для финансированиямероприятий Программы в очередном году, уточняются и вносятсясоответствующие изменения и предложения на очередной финансовый год ина плановый период. (В редакции Постановления администрации города Оренбургаот 21.04.2014 г. N 802-п) ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТА МЕРОПРИЯТИЙ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2013-2015 ГОДЫ (В редакции Постановления администрации города Оренбурга от 21.04.2014 г. N 802-п)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| Задачи и мероприятия Программы | Объем финансирования || |-----------------------------------------------|| | всего | объемы финансирования по годам || | (тыс. руб.) | || |-------------+---------------------------------|| | 2013-2015гг | 2013 год | 2014 год | 2015 год ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| 1. Развитие системы работы с талантливыми детьми и подростками: | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| муниципальные стипендии для талантливых и одаренных учащихся | 945 | 315 | 315 | 315 || образовательных организаций города Оренбурга | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| 2. Развитие кадрового потенциала системы образования города: | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| Организация системы повышения квалификации педагогических и руководящих | 600 | 200 | 200 | 200 || кадров дошкольных образовательных организаций и организаций дополнительного | | | | || образования детей | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| проведение обязательных медицинских осмотров, дополнительной | 28614,5 | 10414,5 | 8200 | 10000 || диспансеризации, гигиенического обучения работников муниципальных учреждений, | | | | || лабораторно-производственного контроля | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| конкурсы профессионального мастерства: | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | "Сердце отдаю детям" | 83 | | 83 | || |----------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | Муниципальный грант "Лучшая школа | 4500 | 1500 | 1500 | 1500 || | города Оренбурга" | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| Система морального и материального стимулирования педагогических и | | | | || руководящих кадров: | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | Именные премии Заслуженных учителей | 40 | 16 | 12 | 12 || | РФ, ветеранов педагогического труда В. | | | | || | М. Барбазюка и А. И. Морозова | | | | || |----------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | Муниципальный грант "Лучший учитель | 660 | 260 | 200 | 200 || | (педагог) города Оренбурга" | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| 3. Развитие инфраструктуры учреждений, обеспечивающих общедоступность | | | | || и безопасность образования | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| Создание комфортной и безопасной среды в образовательном учреждении: | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | - выделение средств обеспечение | 78258 | действует | 39 258 | 39000 || | учащихся муниципальных | | Программа | | || | общеобразовательных организаций дотацией | | до 2013 | | || | на питание в течение учебного года (5 рублей | | | | || | в день на одного учащегося); | | | | || | - выделение средств на | | | | || | компенсационную выплату на горячее питание | | | | || | детей лиц, награжденных муниципальной | | | | || | наградой города Оренбурга - "медаль | | | | || | "Материнство" (не более 40 руб. в день на | | | | || | каждого ребенка, обучающегося в | | | | || | общеобразовательном учреждении) | | | | || |-------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | - приобретение технологического | 1000 | действует | | 1000 || | оборудования | | Программа | | || | | | до 2013 | | || |-------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | - установка (монтаж), ремонт и | 24721,4 | 8184,4 | 8337 | 8200 || | обслуживание кнопки тревожной | | | | || | сигнализации | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | - испытания и измерения эл. установок | 3853 | 1500 | 853 | 1500 || |-----------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| | - аттестация рабочих мест | 4100 | 2960 | 140 | 1000 ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| - обслуживание, ремонт и приобретение запасных частей системы АПС, системы | 28186,8 | 8413,8 | 9300 | 10473 || оповещения людей о пожаре, системы противопожарного мониторинга для передачи | | | | || сигнала в центр управления в кризисных ситуациях, системы ПАК "Стрелец - | | | | || мониторинг" | | | | ||--------------------------------------------------------------------------------+-------------+-----------+----------+----------|| Итого: | 175561,7 | 33763,7 | 68398 | 73400 |---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Раздел VI. Механизм реализации, система управления реализацией целевой Программы и контроль хода ее реализации Ключевым механизмом достижения цели Программы станетпоследовательное комплексное внедрение на всех уровнях муниципальнойсистемы образования программно-целевого подхода как ведущего факторасовершенствования управления развитием. Еще одним инструментомдостижения поставленной цели станет создание современнойинфраструктуры развития муниципальной системы образования на основеактивно взаимодействующих сетевых партнерств. Реализация Программы носит широкий общественный характер.Ключевую роль в реализации Программы возьмет на себя управлениеобразования администрации города Оренбурга. На его базе будет действовать координационный совет, в которыйвойдут: - представители органов местного самоуправления; - лидеры профессиональных сообществ системы образования,компетентные в вопросах управления развитием; - специалисты управления образования администрации городаОренбурга; - представители некоммерческих организаций и другихзаинтересованных сторон (по согласованию). В полномочия координационного совета будут входить планирование,сопровождение и коррекция реализации Программы. Ежегодно с учетомвыделяемых на реализацию целевой Программы средств будут уточнятьсяцелевые показатели, список, механизмы и затраты по реализациимероприятий, состав исполнителей. Ежегодно будет готовиться открытыйдоклад по реализации Программы. В мероприятиях Программы акцент делается на: - повышение качества нормативно-правового и экономическогосопровождения; - конкурсную поддержку инновационных проектов образовательныхучреждений в рамках заявленных приоритетов муниципальнойобразовательной политики; - совершенствование профессиональной компетентностипедагогических и руководящих кадров системы образования черезпроведение мероприятий профессиональных сообществ какмногофункциональных событий, решающих одновременно задачи полученияобучающих эффектов, усиления аналитико-проектировочной деятельности ит.д. Контроль за реализацией Программы устанавливается в соответствиис постановлением администрации города Оренбурга от 22.05.2012 N 1083-п"Об утверждении Положения о порядке разработки, утверждения иреализации целевых программ города Оренбурга". Функции общего контроля за исполнением Программы осуществляетзаместитель главы администрации города Оренбурга по социальнымвопросам, заместитель главы администрации города Оренбурга поэкономике и финансам. Раздел VII. Оценка ожидаемой (планируемой) эффективности реализации целевой Программы В соответствии с мероприятиями Программы будут сформированыстратегические проекты развития образования, включающие в себя рядновых взаимоувязанных направлений. Эти проекты будут реализованыобразовательными учреждениями с участием профессиональногопедагогического сообщества. В результате выполнения Программы в муниципальной системеобразования будут получены устойчивые модели для дальнейшего массовоговнедрения инновационных преобразований, в условиях широкомасштабногоиспользования информационно-коммуникационных технологий, и определеныосновные позиции целевой Программы развития и модернизации образованияна следующий период. При выполнении Программы особое внимание будет уделено следующимвопросам повышения эффективности экономики образования: 1) внедрение и поддержка механизмов государственно-общественногопартнерства, обеспечивающих эффективное финансирование образования; 2) внедрение и поддержка механизмов и моделей хозяйственнойсамостоятельности образовательных учреждений. Раздел VIII. Порядок проведения и критерии оценки эффективности реализации целевой Программы Критериями оценки эффективности и результативности реализациицелевой Программы являются: 1. Уровень достижения эффективности запланированных целевыхпоказателей (индикаторов) 2. Степень соответствия реальных расходов на реализацию целевойПрограммы запланированным расходам на реализацию целевой программы; 3. Социально-экономическая эффективность реализации целевойПрограммы. Оценка эффективности реализации Программы будет производиться всоответствии с оценкой социально-экономического эффекта хода еереализации. Ежегодно будет анализироваться: - уровень достижения планируемого социально - экономическогоэффекта от реализации мероприятий по развитию муниципальной системыобразования; - отклонение фактического социально-экономического эффекта отреализации программных мероприятий по развитию муниципальной системыобразования от планового показателя; - коэффициент роста социально-экономического эффекта отреализации мероприятий по развитию муниципальной системы образования. Отчет о реализации мероприятий Программы с анализом ихэффективности будет размещаться на сайте управления образованияадминистрации города Оренбурга и в средствах массовой информацииежегодно до 15 февраля года, следующего за отчетным. Ежегодный и итоговый отчет по реализации целевой Программыпредставляется по следующей форме:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Наименов- | Еди- | Исход- | Итого- | Значение показателя (индикатора) по годам реализации | Причина неисполнения || п/п | ание | ница | ный | вый |------------------------------------------------------| || | показателя | изме- | показа- | показа- | 2013 гю | 2014 г. | 2015 г. | || | (индикатора| рения | тель | тель |-----------------+-----------------+------------------| || | | | базового| | план | факт | план | факт | план | факт | || | | | года | | | | | | | | ||------+------------+-------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+---------+----------------------|| | | | | | | | | | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Заместитель главыадминистрации города Оренбургапо социальным вопросам В.В.Снатенкова МЕТОДИКАрасчета целевых показателей (индикаторов), характеризующих достижение ожидаемых результатов Программы (Дополнена - Постановление администрации города Оренбурга от 21.04.2014 г. N 802-п ) Оценка эффективности Программы будет производиться на основаниизначений целевых показателей (индикаторов). К таким значениямпоказателей (индикаторов) относятся: 1) процент количества победителей предметных олимпиад, конкурсов,рассчитанный по формуле: По = О1/О2 х 100%, где: По - процент количества победителей предметных олимпиад,конкурсов; О1 - количество победителей предметных олимпиад, конкурсов; О2 - общая численность учащихся; 2) процент учащихся, принявших участие в предметных олимпиадах,конкурсах, рассчитанный по формуле: Пу = У1/У2 х 100%, где: Пу - процент учащихся, принявших участие в предметных олимпиадах,конкурсах; У1 - количество учащихся, принявших участие в предметныхолимпиадах, конкурсах; У2 - общая численность учащихся; 3) процент обучающихся общеобразовательных организаций, которыеполучают горячее питание, рассчитанный по формуле: Пп = П1/П2 х 100%, где: Пп - процент обучающихся общеобразовательных организаций, которыеполучают горячее питание; П1 - количество обучающихся общеобразовательных организаций,которые получают горячее питание; П2 - общая численность обучающихся; 4) процент образовательных организаций, в которых созданы органыгосударственно-общественного управления, рассчитанный по формуле: Пг = Г1/Г2 х 100%, где: Пг - процент образовательных организаций, в которых созданыорганы государственно-общественного управления; Г1 - количество образовательных организаций, в которых созданыорганы государственно-общественного управления; Г2 - общее число образовательных организаций; 5) процент интернет-сайтов образовательных организаций,рассчитанный по формуле: Пс = С1/С2 х 100%, где: Пс - процент интернет-сайтов образовательных организаций; С1 - количество интернет-сайтов образовательных организаций; С2 - общее количество образовательных организаций; 6) процент руководителей образовательных организаций, прошедшихпереподготовку по современным программам менеджмента в образовании,рассчитанный по формуле: Пм = М1/М2 х 100%, где: Пм - процент руководителей образовательных организаций, прошедшихпереподготовку по современным программам менеджмента в образовании; М1 - количество руководителей образовательных организаций,прошедших переподготовку по современным программам менеджмента вобразовании; М2 - общее количество руководителей образовательных организаций; 7) процент педагогических работников, прошедших аттестационныепроцедуры, рассчитанный по формуле: Пап = Ап1/Ап2 х 100%, где: Пап - процент педагогических работников, прошедших аттестационныепроцедуры; Ап1 - количество педагогических работников, прошедшихаттестационные процедуры; Ап2 - общая численность педагогических работников; 8) процент учителей, прошедших аттестационные процедуры,рассчитанный по формуле: Пау = Ау1/Ау2 х 100%, где: Пау - процент учителей, прошедших аттестационные процедуры; Ау1 - количество учителей, прошедших аттестационные процедуры; Ау2 - общая численность учителей; 9) процент учителей, получивших в установленном порядке первуюквалификационную категорию, рассчитанный по формуле: Ппу1 = Пу1/Пу2 х 100%, где: Ппу1 - процент учителей, получивших в установленном порядкепервую квалификационную категорию; Пу1 - количество учителей, получивших в установленном порядкепервую квалификационную категорию; Пу2 - общая численность учителей; 10) процент педагогических работников, получивших в установленномпорядке первую квалификационную категорию, рассчитанный по формуле: Пп1 = П1/П2 х 100%, где: Пп1 - процент педагогических работников, получивших вустановленном порядке первую квалификационную категорию; П1 - количество педагогических работников, получивших вустановленном порядке первую квалификационную категорию; П2 - общая численность педагогических работников; 11) процент учителей, получивших в установленном порядке высшуюквалификационную категорию, рассчитанный по формуле: Пву1 = Ву1/Ву2 х 100%, где: Пву1 - процент учителей, получивших в установленном порядкевысшую квалификационную категорию; Ву1 - количество учителей, получивших в установленном порядкевысшую квалификационную категорию; Ву2 - общая численность учителей; 12) процент педагогических работников, получивших в установленномпорядке высшую квалификационную категорию, рассчитанный по формуле: Пв1 = В1/В2 х 100%, где: Пв1 - процент педагогических работников, получивших вустановленном порядке высшую квалификационную категорию; В1 - количество педагогических работников, получивших вустановленном порядке высшую квалификационную категорию; В2 - общая численность педагогических работников; 13) процент педагогических работников, прошедших курсы повышенияквалификации, рассчитанный по формуле: Пк1 = К1/К2 х 100%, где: Пк1 - процент педагогических работников, процент педагогическихработников, прошедших курсы повышения квалификации; К1 - количество педагогических работников, прошедших курсыповышения квалификации; К2 - общая численность педагогических работников; 14) процент прочего педагогического персонала, прошедшего курсыповышения квалификации, рассчитанный по формуле: Пк2 = К1/К2 х 100%, где: Пк2 - процент прочего педагогического персонала, прошедшего курсыповышения квалификации; К1 - количество прочего педагогического персонала, прошедшегокурсы повышения квалификации; К2 - общая численность прочего педагогического персонала; 15) процент от общего числа работников, для которых обязательнопрохождение медицинских осмотров, дополнительной диспансеризации,гигиенического обучения, рассчитанный по формуле: Пкр = Кр1/Кр2 х 100%, где: Пкр - процент от общего числа работников, для которых обязательнопрохождение медицинских осмотров, дополнительной диспансеризации,гигиенического обучения; Кр1 - общее число работников, для которых обязательно прохождениемедицинских осмотров, дополнительной диспансеризации, гигиеническогообучения; Кр2 - количество работников образовательных организаций,прошедших обязательный медицинский осмотр, дополнительнуюдиспансеризацию, гигиеническое обучение; 16) процент модернизированных школьных пищеблоков, рассчитанныйпо формуле: Пт = Т1/Т2 х 100%, где: Пт - процент модернизированных школьных пищеблоков; Т1 - количество модернизированных школьных пищеблоков; Т2 - общее количество пищеблоков; 17) процент образовательных организаций, оснащенных кнопкойтревожной сигнализации, рассчитанный по формуле: Пу = У1/У2 х 100%, где: Пу - процент образовательных организаций, оснащенных кнопкойтревожной сигнализации; У1 - количество образовательных организаций, оснащенных кнопкойтревожной сигнализации; У2 - общее количество образовательных организаций; 18) процент образовательных организаций, в которых проведеныиспытания и измерения электроустановок, рассчитанный по формуле: Пи = И1/И2 х 100%, где: Пи - процент образовательных организаций, в которых проведеныиспытания и измерения электроустановок; И1 - количество образовательных организаций, в которых проведеныиспытания и измерения электроустановок; И2 - общее количество образовательных организаций; 19) процент поддерживаемых в исправном состоянии систем АПС,систем оповещения людей о пожаре, систем противопожарного мониторингадля передачи сигнала в центр управления в кризисных ситуациях, системПАК "Стрелец-мониторинг", рассчитанный по формуле: Па = А1/А2 х 100%, где: Па - процент поддерживаемых в исправном состоянии систем АПС,систем оповещения людей о пожаре, систем противопожарного мониторингадля передачи сигнала в центр управления в кризисных ситуациях, системПАК "Стрелец-мониторинг"; А1 - количество поддерживаемых в исправном состоянии систем АПС,систем оповещения людей о пожаре, систем противопожарного мониторингадля передачи сигнала в центр управления в кризисных ситуациях, системПАК "Стрелец-мониторинг"; А2 - количество образовательных организаций, оснащенных системамиАПС, системами оповещения людей о пожаре, системами противопожарногомониторинга для передачи сигнала в центр управления в кризисныхситуациях, системами ПАК "Стрелец-мониторинг".Заместитель главыадминистрации города Оренбургапо социальным вопросам В.В.Снатенкова